Filles et garçons de lycée professionnel

Autor: Kergoat, Prisca, Capdevielle-Mougnibas, Valérie, Courtinat-Camps, Amélie, Jarty, Julie, Saccomanno, Benjamin
Přispěvatelé: Centre d'Etude et de Recherche Travail Organisation Pouvoir (CERTOP), Université Toulouse III - Paul Sabatier (UT3), Université Fédérale Toulouse Midi-Pyrénées-Université Fédérale Toulouse Midi-Pyrénées-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Toulouse - Jean Jaurès (UT2J), Laboratoire Psychologie de la Socialisation - Développement et Travail (LPS-DT), Université Toulouse - Jean Jaurès (UT2J)
Jazyk: francouzština
Rok vydání: 2017
Předmět:
Zdroj: Éducation & formations
Éducation & formations, DEPP, 2017, Voie professionnelle : choix d'affectation, conditions de vie, conditions de travail, pp.7-24. ⟨10.48464/halshs-01576238⟩
ISSN: 0294-0868
1777-5558
DOI: 10.48464/halshs-01576238⟩
Popis: National audience; Cette contribution pluridisciplinaire (psychologie et sociologie) présente la synthèse d'une étude qualitative réalisée auprès d'enseignantes et d'enseignants des deux sexes, et d'élèves de lycées professionnels, scolarisés en première et terminale bac pro, dans des métiers relevant des domaines de la construction (spécialités du bâtiment) et des services aux personnes (spécialités plurivalentes sanitaires et sociales). La perspective théorique adoptée privilégie l'étude de l'interstructuration des processus sociaux et psychologiques qui participent à la construction des expériences. L'analyse des données (questionnaires informatisés et entretiens semi-directifs) mobilise une approche en clusters qui a permis la construction d'une typologie en cinq classes. Les résultats montrent la diversité et la complexité des expériences des élèves de LP, l'importance de la relation aux enseignantes et aux enseignants ainsi que la fonction subjective des conduites de transgression fortement genrées. Les auteurs insistent sur la nécessaire prise en compte des enjeux de la construction identitaire à l'adolescence pour expliquer les conditions de vie et de formation des filles et des garçons de LP, construction identitaire qui se déploie dans des contextes pluriels, fortement ségrégés et soumis à l'influence des rapports sociaux de sexe, de classe, d'origine et de génération.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: