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Nous inscrivant dans l'axe 2 de l'appel, nous souhaitons réfléchir à l'impact des représentations du linguisteliées à la relation interpersonnelle induite avec son objet dans le cadre d'une démarche ethnographique. Nousnous baserons sur notre propre pratique de chercheur. Durant la réalisation de notre mémoire de Master 2,nous avions adopté une telle approche dans une classe de Français Langue de Scolarisation (FLSco). Nousappuierons notre analyse sur les interactions entre le chercheur (c'est-à-dire nous-même) et l'enseignante decette classe, produites dans le cadre d'entretiens compréhensifs. Nous nous demanderons en quoi de potentiels biais, induits par les représentations reliées aux ethè mis en jeudans la relation interpersonnelle, sont identifiables à travers l'analyse des discours des entretiens entrechercheur et enquêté dans le cadre d'une démarche ethnographique. En plus de partager de fortesreprésentations sur les rôles de l'enseignant de FLSco, nous pensons que le rôle d'enquêteur nous a poussée ànous accorder aux éthè avancés par l'enseignante, elle-même potentiellement influencée par les informationscollectées sur nous-mêmes lors de la prise de contact.Nous pensons identifier des constructions d'éthè en concordance entre l'enseignante et nous-mêmes, cars'appuyant sur des représentations partagées, ainsi qu'une relation harmonieuse en termes de positionnement,faits susceptibles d'induire des risques de conformisation et d'omission d'éléments. |
