Cultures, savoirs et identités: Questions vives en anthropologie de l’éducation

Autor: Alì, Maurizio
Přispěvatelé: Alì, Maurizio
Jazyk: francouzština
Rok vydání: 2023
Předmět:
heritage culturel
schooling
[SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology
school
[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education
adaptation
heritage
Outre-mers
[SHS.PSY] Humanities and Social Sciences/Psychology
Identity
[SHS.MUSEO] Humanities and Social Sciences/Cultural heritage and museology
école
patrimoine
autochtonie
ethnocide
scolarisation
education policies
ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
politiques publiques
education
[SHS.ANTHRO-SE] Humanities and Social Sciences/Social Anthropology and ethnology
Overseas
assimilation
[SHS.ARCHEO] Humanities and Social Sciences/Archaeology and Prehistory
Indigenous people
déculturation
politiques éducatives
France d'Outre-mer
[SCCO.NEUR] Cognitive science/Neuroscience
native people
transfiguration éthnique
[SCCO] Cognitive science
éducation
autochthony
identité
culture
[SHS.ANTHRO-BIO] Humanities and Social Sciences/Biological anthropology
French overseas
[SHS] Humanities and Social Sciences
[SCCO.LING] Cognitive science/Linguistics
acculturation
[SHS.SCIPO] Humanities and Social Sciences/Political science
public policies
Outre-mer
Popis: L’éducation, dans sa configuration la plus simple, est un processus de transmission de savoirs : une dynamique qui concerne à la fois notre nature d’Homo sapiens, notre appartenance à une communauté sociale et notre identité culturelle. Comment s’imbriquent ces différents niveaux et comment interagissent-ils ? Cet essai veut répondre à ces questions vives en proposant un cadre conceptuel à la découverte de certaines notions (la culture, les savoirs scolaires, l’identité, l’ethnicité, l’autochtonie et le multiculturalisme) tout en procédant à l’examen critique des théories et courants de pensée par le biais desquels l’éducation est appréhendée en tant que fait social. L’approche transdisciplinaire choisie par l’auteur permet un dialogue polyphonique entre les disciplines socio-anthropologiques, les sciences de l’éducation et les sciences politiques, avec l’ambition de relativiser et de déconstruire les nombreux stéréotypes et préjugés liés à l’éducation des autres et à la supériorité ou infériorité supposée de certains systèmes éducatifs.
Databáze: OpenAIRE
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