Jeugdhulp, wetenschappelijk verantwoord
| Autor: | Knorth, E.J., Evenboer, K.E., Harder, A.T., van IJzendoorn, M.H., van Rosmalen, L. |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Ontwikkelings- en Gedragsstoornissen in Onderwijs en Zorg: Assessment en Interventie |
| Jazyk: | Dutch; Flemish |
| Rok vydání: | 2016 |
| Zdroj: | Pedagogiek in beeld: Een inleiding in de pedagogische studie van opvoeding, onderwijs en hulpverlening, 193-204 ISSUE=3;STARTPAGE=193;ENDPAGE=204;TITLE=Pedagogiek in beeld |
| Popis: | Jaarlijks komt ongeveer 10% van de kinderen en adolescenten in Nederland in aanraking met een vorm van jeugdhulp vanwege psychosociale en/of opvoedkundige problemen. Het meest wordt een beroep gedaan op ambulante hulp of (intensief) pedagogische thuishulp, maar ook heel wat jeugdigen maken jaarlijks gebruik van meer intensieve vormen van zorg zoals daghulp, pleegzorg of residentiële hulp. Om te bepalen of jeugdhulp effectief is, zullen we in kaart moeten brengen in hoeverre er (positieve) verandering is in het functioneren van jeugdigen (en hun opvoeders) voor én na de ontvangen hulp. Daarnaast is het noodzakelijk te weten welke concrete interventie(s) zij feitelijk hebben ontvangen. Recent onderzoek toont aan dat ongeveer de helft van de interventies zo veel gelijkenis vertoont qua methodische handelingsaspecten dat zij samengebracht ('gefuseerd') kunnen worden tot een veel kleiner aantal interventies. Onderzoek naar deze gedeelde (en niet-gedeelde) methodische kenmerken kan inzicht bieden in werkzame componenten en effectiviteit in de jeugdhulp. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|