Bevorderen van netwerkleren
| Autor: | Vermeulen, Marjan, Vrieling - Teunter, Emmy, Ros, Anje, Geijsel, Femke, Dengerink, Jurriën, De Wit, Bas |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Department of Social Learning, RS-Theme Innovation & Teacher Professionalisation, RS-Theme Computer-Supported Collaborative Learning, RS-Research Line Teaching and Teacher Professionalisation (T2) (part of WO program), RS-Theme Personalised Learning |
| Jazyk: | Dutch; Flemish |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Leraar: Een professie met perspectief 3: Een leeromgeving voor leraren, 48-57 ISSUE=1;STARTPAGE=48;ENDPAGE=57;TITLE=Leraar: Een professie met perspectief 3 |
| Popis: | Opvattingen over leren en (nuttige) kennis veranderen voortdurend. De laatste decennia is er veel (hernieuwde) aandacht voor samen of sociaal leren en voor leren in interactie. Ook is het onderscheid tussen leren en werken steeds meer vervaagd. Leraren gelden als kenniswerkers die, al werkend, continu leren en innoveren. Bij deze opvatting hoort dat je leren meestal niet in je eentje doet, maar juist in interactie, bijvoorbeeld in gesprek met collega’s over concrete gebeurtenissen of over consequenties van een besluit of elkaars zienswijze. Dit collectief leren gebeurt vaak spontaan, ongepland en informeel, bijvoorbeeld bij de koffie of in de wandelgangen. Maar het kan ook formeel en gepland vanuit een gezamenlijke (werk)opdracht.Dit laatste - formeel, gepland en collectief - staat bekend onder de term netwerkleren. In dit hoofdstuk gaan we nader in op de kenmerken en belangrijke opbrengsten van netwerkleren en op factoren die deze opbrengsten beïnvloeden. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|