A PROFESIONALISME PENDIDIK ANAK USIA DINI

Autor: Henri, Gusmarni
Jazyk: angličtina
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Jurnal Ilmiah Visi; Vol 17 No 1 (2022): VISI : Jurnal Ilmiah Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Non Formal; 95-103
ISSN: 1907-9176
2620-5254
Popis: Profesionalismependidikanakusiadiniadalahsikappendidikanakusiadiniyang berusahauntukmeningkatkankemampuannyasecaraprofesionaldalammendidikanakusiadini. Pendidikan anakusiadinimerupakanawaldaripendidikan yang lebihtinggi danmenjadikuncidalammemperbaikikualitasbangsa. Agar terciptanyaanak yang berkualitasharusdidukung oleh pendidik yangprofesional. Pendidikanakusiadini yang profesionalharusmemilikilandasankeilmuan yang kuattentangperkembangananak dan belajarefektif,bersikapoptimis dan memilikipendekatan, hangat, memilikiempati,spontanitas dan fleksibel, memilikikeahliandalammelakukanrefleksi dan analisis,memilikikemampuanuntukberkomuniksasidengan, memilikikemampuanmemimpin, bermain dan mampumenciptakankegiatanbelajaryang menyenangkan, memilikiimajinasi dan kreativitas yang tinggi, mampumerancang program dan melaksanakanpembelajaran yang mengacu pada analisiskebutuhananak, dan kemampuansecaraterusmenerusmelakukanpenilaian pada perkembangananak.
The professionalism of early childhood educators is the attitude of early childhood educators who seek to improve their abilities professionally in educating early childhood. Early childhood education is the beginning of higher education and is the key in improving the quality of the nation. In order to create quality children, it must be supported by professional educators. Professional early childhood educators must have a strong scientific foundation on child development and effective learning, be optimistic and approachable, warm, have empathy, spontaneity and flexibility, have expertise in reflection and analysis, have the ability to communicate with, have the ability to lead, play and be able to create fun learning activities, have high imagination and creativity, be able to design programs and carry out learning that refers to the analysis of children's needs, and the ability to continuously assess children's development.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: