Assessment of number sense for students with major complaints about mathematical learning difficulties

Autor: Era, Shukichi, Nakajima, Emiko
Jazyk: japonština
Rok vydání: 2020
Předmět:
Zdroj: 香川大学教育学部研究報告. 3:49-56
ISSN: 2435-2020
Popis: application/pdf
熊谷（2007）は小学校低学年における数概念の理解を評価する課題として線分・円描写課題の有用性について検討したが，算数・数学の学習困難のある児童生徒を対象とした研究は不十分である。本稿では，主訴として算数・数学の学習困難がある通常の学級に在籍する小・中学生を対象として，熊谷（2007）の線分・円描写課題を実施し，課題遂行の特徴について分析することを目的とした。その結果，対象児童生徒の過半数が，線分・円描写課題の両方で正確さが低減した遂行結果を示した。このことは本課題が算数・数学の学習困難を主訴とする児童生徒の数概念の習得状況を評価する課題としての有効性を示唆するものであるが，その理論的な妥当性と実施上の問題について更なる検討が必要である。
Databáze: OpenAIRE
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