The Changes and Discussions of Pre-entrance Education in Administrative Documents
| Autor: | Okada, Kohei |
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| Jazyk: | japonština |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | 京都大学高等教育研究. 27:48-56 |
| ISSN: | 1341-4836 |
| Popis: | 本稿の目的は、行政文書の吟味と整理を通して、入学前教育に対する言及の変遷を明らかにすること、それらを踏まえて入学前教育に対する考察を行うことである。具体的には、『大学入学者選抜実施要項』及びその他行政文書における入学前教育への言及を整理した。その結果、入学前教育の目的や対象者は時期によって異なっていること、特に、2010年代においては文部科学省による実施の要請が強まっていることが示された。また、入学前教育は、1990年代半ばから、入学者の履修歴等を背景とした補習教育と、AO入試を経た合格者に対する学習動機の維持を促す教育を中心に生じたことが明らかとなった。これらを踏まえて、入学前教育は初年次教育・リメディアル教育とは異なる独立した教育概念であること、今後、各大学は自大学の実情を把握した上で、目的・対象者・内容等を設定し、入学前教育を展開することが求められることを指摘した。 The purpose of this paper is to clarify the changes in the references to pre-entrance education through the examination and classification of administrative documents, and to discuss pre-entrance education based on these changes. Specifically, I classified the references to pre-entrance education in the “Guidelines for the Selection of University Students” and other administrative documents. As a result, it was shown that the purpose and the target of pre-entrance education differed from period to period. Especially in the 2010s, the Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology (MEXT) increasingly requested that universities should provide pre-entrance education. In addition, it became clear that pre-entrance education has emerged since the mid-1990s mainly as a supplementary education based on students' course history and as an education to maintain the study motivation for those who passed the AO examination. Based on these findings, I pointed out that pre-entrance education is an independent educational concept, different from first-year education and remedial education, and that in the future each university will be required to develop pre-entrance education by setting its own objectives, target groups and contents, based on an understanding of the actual situation at their own university. 第一部 論考 I Articles |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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