Research Guidance for liberal arts should be ――Basic concept and instruction for undergraduate students――
| Jazyk: | japonština |
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| Rok vydání: | 2022 |
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| Zdroj: | 東京工芸大学工学部紀要. 人文・社会編 = The Academic Reports, the Faculty of Engineering, Tokyo Polytechnic University. 45(2):20-26 |
| ISSN: | 0387-6055 |
| Popis: | 本論では、大学における卒業研究について、文系の学問領域に焦点を当てて、いかなる研究指導が求められるかを論じることが目的とする。 そこで、第1章では、心理学という学問において研究とその指導について論じる。そこでは、心理学研究の活性化、研究のサイクルの循環、個人と心理学という学問の接点を論じ、研究指導の課題を論じる。第2章では、言語学という学問を背景に、工学部において卒業研究という研究指導の課題を論じる。特に、研究をまとめていく中での最終成果となる論文化する中での、読むことと書くことに着目して、指導の留意点について論じる。そして、人文系の学問における研究指導をする中で、学校教育での最終地点である、卒業研究を学びの最終地点に相応しいものに近づけていき、よりよきものとするための課題を論じていく。 This paper discusses how a research seminar for liberal arts should be. In section 2, Kazuhito Ozawa discusses revitalization of psychological research and the interface between the individual and research. Students should be trained in the methodology of psychology. Teachers aim to provide guidance that will help students grow through their studies. In section 3, Yuka Shigemitsu reports an instructing method for the Seminar. The seminar emphasizes reading and writing style for academic purposes. She states that the students should acquire the pattern of academic paper and should be accustomed to writing the academic paper on their own. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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