特別支援学校における知的障害を伴う自閉スペクトラム症児の社会情動的スキルの向上 : 社会情動的スキルアセスメントシート用いたＰＤＣＡサイクルの実践をとおして

Jazyk:	japonština
Rok vydání:	2023
Předmět:	自閉スペクトラム症児 アセスメントシート 社会情動的スキル PDCAサイクル
Zdroj:	教育実践学研究 : 山梨大学教育学部附属教育実践総合センター研究紀要 = Journal of Applied Educational Research. 28:397-414
ISSN:	1881-6169
Popis:	特別支援学校における知的障害を有する自閉スペクトラム症児の社会情動的スキル（目標をもち，他者と協同し，情動を調整する力）の向上を目的として，山梨大学教育学部附属特別支援学校の学校研究にて，小学部から高等部に在籍する３人の対象児童生徒に対して，社会情動的スキルアセスメントシートを活用したPDCAサイクルの実践を行った。実践の結果，３人の対象児童生徒の社会情動的スキルは向上し，【他者との協同】と【情動の調整】が関連しながら変化するといった発達的な特徴を見出した。また，実践の事前と事後に実施したS-M社会生活能力検査の結果から，社会情動的スキルの向上が社会適応能力に影響する可能性も示唆された。さらに本アセスメントシートを用いることにより，教師の実態把握の視点が広がったといった成果が見られた一方で，評価においては, 教師間の「認識のずれ」が生じるといった課題がみられた。
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::d158fefb490f034e033ee6ee27151768 http://id.nii.ac.jp/1705/00005292/ Zobrazit plný text záznamu