重度知的障害のある子どもに対する漢字の読み学習に関する一事例研究 : タブレット端末を用いた構成反応見本合わせおよび刺激ペアリング手続きの効果

Jazyk:	japonština
Rok vydání:	2022
Zdroj:	山梨障害児教育学研究紀要. 16:55-64
ISSN:	2432-9096
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::c212f4895d2c3cd7edba479d8a23b03e http://id.nii.ac.jp/1705/00005056/ Zobrazit plný text záznamu