Teaching Textual Comprehension to a Fifth Grade Elementary School Student Who Reads Too Quickly

Autor: Takaaki, Sonoda
Jazyk: japonština
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: 久留米大学人間健康学部紀要 = Bulletin , Faculty of Human Health , Kurume University. 3(1):25-43
ISSN: 2435-0036
Popis: 筆者はこの報告で，小学校５年生の文章理解困難の児童（1名）に対する1年間の指導を振り返った。対象児は文章を読む時，文章の句読点や段落に注意を払わず読み急ぐ傾向が見られた。文章理解問題の正答率が低い原因は，読み急ぐために誤読が多いことであると考えた。そこで，筆者は読み急ぎを改善すれば，誤読が減り，問題への正答率も上がるのではないかと指導仮説を立てた。指導では文章教材の概要を書いたプリントを提示しながら説明し，そして朗読を聞かせるという方法をとった。その結果，誤読数が減り，事実に関する問題への正答率が向上した。しかし，文章の意味理解に係る誤読が見られるようになった。対象児は自閉スペクトラム症の診断を受けており，中枢性統合機能の不全も考えられたために，この点からも概要を事前に説明することが必要と考えた。本報告の目的は，指導仮説とそれに基づく指導により対象児に見られた文章理解の改善の状況を検証し，新たに見出された課題を整理することである。
Databáze: OpenAIRE
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