英語リーディングクラスにおける内容中心授業に関する学生の反応 ： 動機づけ調査からの一考察
| Autor: | Kobayashi, Kahori |
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| Přispěvatelé: | 加藤, 映子 |
| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2015 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Journal of Osaka Jogakuin College. 44:31-44 |
| ISSN: | 0387-7744 |
| Popis: | 論文 This is an action research project concerning teaching methodology and learner motivation in English as a foreign language (EFL) reading classes at two Japanese universities. The classes featured content-based instruction (CBI) in a collaborative classroom setting to foster a comfortable learning community. Students were administered a questionnaire in an effort to discover their notions about CBI, English learning motivation, and improvement of English proficiency. The questionnaire was given three times during the academic year, with responses from166 students at the beginning, 163 students in the middle, and 142 students at the end. The survey also included questions about Test of English for International Communication (TOEIC) classes to help students clarify and compare with the CBI classes. This paper demonstrates and explains how content-based instruction promotes students＇language learning and motivates them to learn by analyzing their responses. 本研究は、私が受け持った2 つの日本の大学の英語のリーディングの授業における教授法と学習者動機について学生の意識を調査したものである。心地よい学習環境を築くため協同学習を盛り込み、内容中心の授業法を試みた。学年の最初、途中、最後にアンケートを取り、内容中心教授法、英語を学ぶ動機、習熟度改善に関する学生の意識を調査し、そ れぞれ166 名、163 名、142 名より回答を得た。内容中心授業の定義の理解を深めるため、TOEIC の授業に関する質問も加えた。内容中心授業がいかに語学学習を促進し、学習動機を高めるかについて学生のアンケート結果をもとに考察する。 |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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