Development of Teaching the Structure and Function of the Human Body in Nursing Education : Compiled from Student Responses in an Experimental Class
| Autor: | Reiko, SAKASHITA, Atsuko, UCHINUNO, Tomoko, KIRIMURA, Hidesuke, KAJI, Nursing Physiology and Anatomy, College of Nursing Art and Science, University of Hyogo, Clinical Nursing, Basic Clinical Nursing, College of Nursing Art and Science, University of Hyogo |
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| Jazyk: | japonština |
| Rok vydání: | 2005 |
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| Zdroj: | 兵庫県立大学看護学部紀要 = University of Hyogo College of Nursing art and Science bulletin. 12:23-36 |
| ISSN: | 1349-8991 |
| Popis: | 看護教育における形態機能学は看護活動の基盤をなす科目の一つであるが、実際の臨床の場面での看護ケアの展開につながっていかないことが指摘されている。そこで、看護学的視点から形態機能学教育を再構築することを最終の目的とし、第一段階として、臨床および大学の多様性のあるメンバーからなる討議会を重ね報告し、また臨地実習の経験のある学生を対象にフォーカスグループインタビューを行った。これらの研究より、1)事例を入り口として帰納的に学ぶ、2)形態機能学と看護を連結する、3)知識習得と実践を繰り返して学ぶ、4)疾患がある場合の形態機能に重点を置く、5)臨床の場を想定する。6)視覚を重視したわかりやすい講義という方向性が示された。これらの結果をふまえ、今回は模擬授業を計画し、受講生の反応より、看護学的視点による形態機能学教育について検討を行った。模擬授業は、応募してきた高校2年生女子(16～17歳)7名を対象に、「心筋梗塞」の症例を中心に前半60分程度の講義と後半60分程度の演習からなる看護学と形態機能学の連結授業を3回実施した。解析は、毎回の1.学生の授業中の反応、2.授業後のグループインタビュー、3.授業理解度調査と、4.受講前と受講後の習得内容の質問紙調査について行った。疾患の事例を用い、まず具体的な場面で看護の役割を伝えたことにより、看護学への理解が深まると同時に、形態機能学の知識が看護ケアにつながるルートが頭の中に形成されつつあると考えられた。また、ロールプレーイングの教育手法の導入によって、患者の理解を進めさせることができたと考えられた。一方で、学習の準備性として、看護学の理解不足、基礎学力の不足、生活体験の浅さなどの問題が提起され、受講生に十分深い知識を習得させることが難しかった。今後はこれらの結果をふまえ、学習の到達度の設定を明確にし、洗練されたプログラムを構築する必要があると考える。 The structure and function of the human body (integrated anatomy and physiology) is regarded as a subject of fundamental importance in nursing education. However, it has been claimed that the subject contributes little towards developing nursing care. To further develop the teaching of this subject in nursing education, specialists' sessions and focus group interviews among students were conducted. In earlier studies, the following topics had been addressed: 1. Learning through case studies, 2. Connecting body structure and function with nursing, 3. Refresher courses in both knowledge and practice, 4. Focus on disease, 5. Demonstrating nursing practice, and 6. Using audio-visual material. Utilizing the findings from these studies, an experimental class was set up. This paper aims to evaluate the effect of this class, and to seek a better approach to education from the responses of the students. A total of three sessions were held. The first half of each session consisted of a lecture, while the second half focused on practice. Seven volunteer female high school students (16-17 years olds) were given a myocardial infarction case to work on. The following four types of results were then analyzed: 1. Students' responses in class, 2. Group interview after class, 3. Understanding of the class on a 5 point scale by students and 4. Written examination before and after the sessions. Learning through case studies and demonstrating the role of nursing in a concrete situation, students appeared to understand the nursing, and how knowledge of structure and function of the human body applies to nursing practice. Role-playing methods also helped students to understand the patient. However, factors like an inadequate image of nursing, lack of vocabulary in both technical terms and literary expression, together with inadequate experience, were found to be barriers against acquiring further knowledge. Given these findings, the guidelines of learning should be refined. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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