Practical Study on the Team-Teaching in Special - Needs School for Intellectually Disability Child (IInd Report): Focused on Class Analysis and Perspective of Assist Teachers
| Jazyk: | japonština |
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| Rok vydání: | 2015 |
| Předmět: |
長所項目表 ATの支援分析 an analysis of the AT's support lesson analysis ATの支援評価表 授業分析 |
| Zdroj: | 大阪教育大学紀要 第V部門 教科教育. 64(1):85-98 |
| ISSN: | 0389-3480 |
| Popis: | 第1報では,ティーム・ティーチングのあらまし,知的障がい特別支援学校におけるティーム・ティーチングの課題,研究の目的と対象・方法及び効果的なティーム・ティーチングをめざす「ATの支援評価」表を作成するまでの経緯を述べた。第II報においては,ティーム・ティーチングの「長所項目」表を作成するまでの経緯を述べるとともに,A特別支援学校の授業の特徴による授業分析を行う。さらにATの支援を「長所項目」表で分析し,「ATの支援評価」表を用いてATの支援分析を行い,より効果的なティーム・ティーチングについて検討する。 In the first report, I mentioned the outline of the team-teaching and the problems of special-needs school for the intellectual disability, and also the purpose, object, method of the study and the history of until the completion of the chart “support-evaluation of AT" which aims an effective team-teaching. In the second report, I describe the history of until the completion of a chart “advantage items," and analyze lessons by class features in A special-needs school. Additionally, I analyze the AT's support by the chart “advantage items," and investigate with the chart “support-evaluation of AT." I've considered more effective team-teaching way. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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