Personal Experiences from Teacher Education Program and Occupational Socialization of New Graduate Teacher: Through Follow-up PAC Analysis

Jazyk: japonština
Rok vydání: 2017
Předmět:
Zdroj: 弘前大学教育学部紀要. 117:109-120
ISSN: 0439-1713
Popis: 2004年度カリキュラム改革の効果検証研究の一環として、公立学校教員に採用が決定している学生に、卒業直前 にカリキュラム体験の振り返りを求めるPAC 分析、入職１年後には初任期1年間に活かすことができたカリキュラ ム体験について、PAC 分析を実施した。調査協力者６名の追跡的PAC 分析を通して、２つの時期のクラスターと 連想項目に対応が見出されたほか、卒業直前には重視していなかった事項をカリキュラム体験から掘り起こして入 職後のリアリティ・ショックを乗りこえた事例も多いことなど、初任期職業的社会化は、大学での教員養成と断絶 して展開するのではなく、学生期カリキュラム履修体験からえたものの上に連続して展開していくことが明らかとなった。
弘前大学教育学部紀要, 117, p.109-120, 2017
Databáze: OpenAIRE
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