Development of a program for fostering creative thinking skills : Practice in an online class
| Autor: | Yamaguchi, Yosuke |
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| Jazyk: | japonština |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | 大阪大学高等教育研究. 9:89-101 |
| ISSN: | 2187-6002 |
| Popis: | 教育実践レポート 学校教育において，創造的思考力の育成に関する取り組みが活発になりつつある．それに対して，創造的思考の心理学的なメカニズムは多くの部分が未解明のままであり，理論的・実証的なアプローチだけでなく，教育的介入の事例を蓄積していくことで，実践的なアプローチからも理解を深めることが求められている．本研究では，大学1年生を対象として行われた，創造的思考力の育成に関する授業実践について報告することを目的とした．特に，創造的思考力に関して最も重要な土台として位置づけられると考える「アイデアの観察・評価に関する能力」の育成に重点を置いて，授業を開発・設計した．また，本授業におけるもう一つの大きな特色として，オンライン授業として実施したという点が挙げられる．本授業は，チャットなどによるコミュニケーションが可能なWebサービスである「Slack」を用いて行われた．授業でのやりとりの記録を分析したところ，1回の授業あたりの受講者によるメッセージの投稿件数を集計した結果，1名あたり平均10件を上回っており，最も多い授業回では20件を上回っていたことが明らかになった．クラス全体に対して自分の考えを発信する機会は，授業への参加意識を高めることで，学習意欲の向上につながる．オンライン授業であっても，チャット・ツールを導入し，考えさせる機会を多くすることで，双方向的で，アクティブな学習が達成できていたと考えられた．また，最後の授業で実施したアンケートにおいても，ほぼ全ての受講者において，創造的思考のプロセスに関する理解の向上や，創造的思考に対する積極的な態度の獲得といった変化が見られたことが報告された． There has been a growing interest in fostering creative thinking skills in school education. In contrast, the psychological mechanisms of creative thinking remain largely unexplored. Thus, there is a requirement to deepen our understanding of creative thinking, not only from theoretical and empirical approaches but also from practical approaches through the accumulation of case studies of educational interventions. This study aims to report on a practice in a class on the development of creative thinking skills for university students. The class was especially designed to focus on the development of “the ability to observe and evaluate ideas,” which is considered to be the most important foundation for creative thinking skills. Further, the class was conducted in the online mode using “Slack,” a web service that enables communication through chatting. The number of messages posted by the students per class was found to be more than 10 per student on an average and more than 20 at the most. An increase in the number of opportunities for students to express their ideas to the whole class raised their motivation to learn by increasing their sense of participation in the class. Interactive and active learning was achieved even in an online class by introducing a chat tool and providing increased opportunities for the students to think. In the questionnaire conducted in the last class, almost all the participants reported that their understanding of the creative thinking process had improved and that they had acquired a positive attitude toward creative thinking |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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