‘Lexical richness’は第二言語学習者の語彙知識について何を教えてくれるか？
| Autor: | Alexander, Lee H. |
|---|---|
| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | 金城学院大学論集. 人文科学編 = Treatises and Studies by the Facalty of Kinjo Gakuin University. Studies in Humanities. 17(1):1-8 |
| ISSN: | 1880-0351 |
| Popis: | The relationship between lexical richness and vocabulary knowledge remains actively between lexical richness and second language learners’ vocabulary knowledge. I review definitions and make a case for what lexical richness can and cannot tell us about a second language learner’s vocabulary knowledge. I conclude that further research to bolster the construct validity of lexical richness is warranted. In terms of practical implications, I advise educators and researchers to prefer human raters to gauge second language learners’ vocabulary knowledge, above measures of lexical richness. Lexical richnessと語彙知識との関係は，何十年にもわたる研究にもかかわらず2020年現在も継続的にかつ積極的に研究されている。本稿では，lexical richnessと第二言語学習者の語彙知識との関係について論じる。それぞれの定義を紹介し,lexical richnessが第二言語学習者の語彙知識について教えてくれることと，教えられないことについて証拠を挙げつつ線引きを行う。本研究では，lexical richnessの構成概念妥当性を強化するためのさらなる研究が必要だと結論付ける。実用的な示唆として，教育や研究において，第二言語学習者の語彙知識を評価する際，lexical richnessの尺度よりも，人による評価の方が好ましいと論ずる。 |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|