Estudio de las habilidades blandas: Profesores del Tecnológico Nacional de México, Campus Coatzacoalcos
| Autor: | Ceja Romay, Sandra Natalia, Céspedes Gallegos, Susana, Vázquez González, Luis Armando, Pacheco López, Esteban |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revista Scientific; Vol. 7 No. 24 (2022): Revista Scientific; 219-236 Revista Scientific; Vol. 7 Núm. 24 (2022): Revista Scientific; 219-236 |
| ISSN: | 2542-2987 |
| Popis: | The research presented here constitutes a study of the soft skills of teachers from a gender perspective, at the National Technological Institute of Mexico, Coatzacoalcos Campus, Veracruz, Mexico. The research design is cross-sectional with a single time point, as it was carried out during the semester period from February to June of the present year and is quantitative in nature. A non-probabilistic convenience sample was selected, and as a result, the participation of 112 teachers from different degree programs offered at the institution was obtained. A soft skills measurement instrument was applied as a technique, consisting of 11 dimensions, 44 items on a Likert scale, where 1 is never and 4 is always. A parametric test was performed to determine the hypothesis testing. Through the Kolmogorov-Sprinov test, it is shown that, from a gender perspective, teachers do not have any significant relevance in the appreciation of soft skills in an educational context. La investigación que aquí se presenta constituye el estudio de las habilidades blandas de los docentes desde la perspectiva de género, en el Tecnológico Nacional de México Campus Coatzacoalcos, Veracruz, México. El diseño de la investigación es de tipo transversal con un corte único en el tiempo, ya que se realizó durante el período correspondiente al semestre, febrero-junio del presente año y es de tipo cuantitativo. Se seleccionó una muestra de tipo no probabilística a conveniencia y como resultado se obtuvo la participación de 112 docentes de las diferentes carreras que se ofertan en la institución. Se aplicó como técnica, un instrumento de medición de habilidades blandas que consta de 11 dimensiones, 44 ítems en una escala de Likert, donde 1 es nunca y 4 es siempre. Se realizó una prueba de parametría para determinar la comprobación de hipótesis. Mediante la prueba de Kolmogorov-Sprinov se comprueba que, desde la perspectiva de género, los docentes no poseen alguna relevancia significativa en la apreciación de las habilidades blandas en un contexto educativo. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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