LAS REVISTAS EN LIBROS COMO RECURSO METODOLÓGICO LÚDICO EN LA ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA: UNA EXPERIENCIA PRÁCTICA EN EDUCACIÓN BÁSICA

Autor: Charles da Silva, Natanael, Costa de Freitas, Fernanda, Alcântara de Carvalho, Patrícia Nazaré
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher); Vol. 6 No. 1 (2021): Janeiro a Abril de 2021(Fluxo contínuo); e014
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 6 Núm. 1 (2021): Janeiro a Abril de 2021(Fluxo contínuo); e014
Revista Prática Docente; v. 6 n. 1 (2021): Janeiro a Abril de 2021(Fluxo contínuo); e014
ISSN: 2526-2149
Popis: One of the great challenges for biology teachers is still the lack of teaching materials that can mediate and improve students' understanding of the contents taught. Thus, the work aimed to produce and use comic books as a methodological tool for the teaching and learning of transgenics. For that, the application Comics was used to create the characters and the Microsoft Word 2013 program for formatting. The resource was applied at Leônidas Monte State Public School in Abaetetuba - Pará during the monitoring of PIBID. With the application of a satisfaction questionnaire, we obtained that 67% of the students had no previous knowledge about transgenic foods, 75% stated that the magazine made it easier to understand the subject, 67% want this methodology to be applied in other classes, 75 % found the magazine dynamic, fun and stimulating in learning the content and 87% liked the magazine in general. In an interview, the class teacher considered that because it was a material with illustrations, simple and fun language, the magazine facilitated the assimilation of the content. We consider the results satisfactory, with positive receptivity of the methodology by both the students and the teacher of the application class.
Uno de los grandes retos para los profesores de biología sigue siendo la falta de materiales didácticos que puedan mediar la comprensión de los contenidos por los estudiantes. Así, el trabajo tuvo como objetivo producir y utilizar los cómics como herramienta metodológica para la enseñanza y aprendizaje de los transgénicos. Para eso, se utilizó la aplicación Comics para crear los personajes y el programa Microsoft Word 2013 para formatear. El recurso se aplicó en la Escuela Pública Estatal Leônidas Monte en Abaetetuba - Pará durante el monitoreo del PIBID. Con lo cuestionario de satisfacción, obtuvimos que 67% de los estudiantes no tenían conocimientos previos sobre alimentos transgénicos, 75% manifestó que la revista facilitó la comprensión del tema, 67% quiere que esta metodología se aplique en otras clases, 75% le pareció que la revista era dinámica, divertida y estimulante para aprender el contenido y 87% le gustó la revista en general. En entrevista, la profesora de la clase consideró por tratarse de un material con ilustraciones, lenguaje sencillo y divertido, la revista facilitó la asimilación del contenido. Consideramos satisfactorios los resultados, con receptividad positiva de la metodología tanto por parte de los alumnos como del docente de la clase de aplicación.
Um dos grandes desafios para os professores de biologia ainda é a falta de materiais didáticos que possam intermediar e melhorar a compreensão dos alunos sobre os conteúdos ministrados. Assim, o trabalho objetivou produzir e utilizar revista em quadrinhos como ferramenta metodológica para o ensino e aprendizagem dos transgênicos. Para tanto, foi utilizado o aplicativo Cômica para criação dos personagens e o programa Microsoft Word 2013 para formatação. O recurso foi aplicado na escola Pública Estadual Leônidas Monte no Município de Abaetetuba – Pará durante a monitoria do PIBID. Com a aplicação de um questionário de satisfação, obtivemos que 67% dos alunos não tinham conhecimentos prévios sobre alimentos transgênicos, 75% afirmaram que a revista facilitou muito o entendimento sobre o assunto, 67% querem que essa metodologia seja aplicada em outras aulas, 75% consideraram a revista dinâmica, divertida e estimulante no aprendizado do conteúdo e 87% gostaram da revista de modo geral. Em entrevista, a professora da turma considerou que por ser um material com ilustrações, linguagem simples e divertida, a revista facilitou a assimilação do conteúdo. Consideramos os resultados satisfatórios, havendo receptividade positiva da metodologia tanto pelos alunos quanto pela professora da turma de aplicação.
Databáze: OpenAIRE
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