ДОСЛІДЖЕННЯ ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ СОЦІОНОМІЧНИХ ПРОФЕСІЙ

Jazyk: ukrajinština
Rok vydání: 2019
Předmět:
Zdroj: JOURNAL "SCIENTIFIC REVIEW"; Том 6, № 59 (2019); 127-140
Журнал «НАУЧНОЕ ОБОЗРЕНИЕ»; Том 6, № 59 (2019); 127-140
Міжнародний науковий журнал "Науковий огляд"; Том 6, № 59 (2019); 127-140
ISSN: 2311-4509
2311-4517
Popis: The article is devoted to the problem of study of the future socionomic specialists’ emotional intelligence (unemployed, who are undergoing professional retraining). The classical model of abilities and mixed models of emotional intelligence, which differ in their structure and meaningful filling of the components, are considered. The role of emotional intelligence and its functions are determined. An empirical study was conducted using the techniques of the Emotional Intelligence Questionnaire by N. Hall and Emin D. Lusin. Most of the respondents were found to be emotionally aware, understanding the moods, urges and desires - both of their own and of others. They tend to be helpful, but have difficulties managing their own emotions and establishing relationships with others. The correlation analysis data confirm that there are statistically significant positive associations between almost all components of emotional intelligence obtained by both methods. Thus, the prospect of further research is to develop and implement socio-psychological training for the development of emotional intelligence’ components.Keywords: emotional intelligence, abilities model, mixed models, specialists, socionomic professions, unemployed.
Статья посвящена проблеме исследования эмоционального интеллекта будущих специалистов соціономічних профессий (безработных, проходящих профессиональную переподготовку). Рассмотрены классическая модель способностей и смешанные модели эмоционального интеллекта, которые различаются по своей структуре и содержанием компонентов. Определена роль эмоционального интеллекта, его функции. Эмпирическое исследование проводилось с использованием методик «Опросник эмоционального интеллекта» Н.Холла и «Эмин» Д.Люсина. Выявлено, что большинство респондентов эмоционально осведомлены, понимают настроения, побуждения и желания как свои, так и других людей. Они склонны оказывать помощь, однако имеют трудности в управлении своими эмоциями и в налаживании отношений с окружающими. Данные корреляционного анализа подтверждают наличие статистически значимых положительных связей практически между всеми составляющими эмоционального интеллекта, полученными по методикам. Таким образом, перспектива дальнейших исследований заключается в разработке и внедрении социально-психологических тренингов по развитию составляющих эмоционального интеллекта. Ключевые слова: эмоциональный интеллект, модель способностей, смешанные модели, специалисты, социономические профессии, безработные.
Стаття присвячена проблемі дослідження емоційного інтелекту майбутніх фахівців соціономічних професій (безробітних, які проходять професійну перепідготовку). Розглянуто класичну модель здібностей та змішані моделі емоційного інтелекту, які різняться за своєю структурою та змістовним наповненням компонентів. Визначено роль емоційного інтелекту, його функції. Емпіричне дослідження проводилося з використанням методик «Опитувальник емоційного інтелекту» Н.Холла та «ЕмІн» Д.Люсіна. Виявлено, що більшість респондентів емоційно обізнані, розуміють настрої, спонукання та бажання як свої, так і інших людей. Вони схильні надавати допомогу, проте мають труднощі в управлінні своїми емоціями та в налагоджуванні стосунків з оточуючими. Дані кореляційного аналізу підтверджують наявність статистично значущих позитивних зв’язків майже між всіма складовими емоційного інтелекту, одержаними за методиками. Таким чином, перспектива подальших досліджень полягає в розробці та впровадженні соціально-психологічних тренінгів щодо розвитку складових емоційного інтелекту. Ключові слова: емоційний інтелект, модель здібностей, змішані моделі, фахівці, соціономічні професії, безробітні.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: