Онтокинезиологический подход к процессу физического воспитания студентов

Autor: Dudko, Mykhailo, Martyniuk, Oksana, Lazakovych, Yulia, Koshura, Andrii
Rok vydání: 2021
Zdroj: Physical education, sport and health culture in modern society; No 3(55) (2021); 15-20
Физическое воспитание, спорт и культура здоровья в современном обществе; No 3(55) (2021); 15-20
Фізичне виховання, спорт і культура здоров'я у сучасному суспільстві; No 3(55) (2021); 15-20
ISSN: 2220-7481
2410-2156
DOI: 10.29038/2220-7481-2021-04
Popis: The ontokinesiological approach to physical education is based on the awareness of the complexity of motor activity, mastering the basics of a systematic approach to the analysis of complex phenomenaof muscular movements in all its manifestations. The Purpose of the Research is to theoretically and methodologically substantiate the application of the ontokinesiological approach to physical education of students. Stuff and Methods of the Research. During the research analysis and synthesis of philosophical, psychological, pedagogical, general scientific literature, abstraction and concretization were carried out. The Research Results. It is established this approach, considered as a meta-subject basis of sports science, can be used to formation of students` physical education, taking into account the integration of intellectual and motor abilities in the PE process. The concept of kinesiological potential and kinesiological competencies has been described. Theoretical and methodological approaches to understanding kinesiological competencies have been considered, namely anthropological, culturological, personal- activity and competence. It is noted that each approach as a subsystem includes essential elements: concepts, principles, forms and methods. The basic pedagogical principles of the students` PE are determined. Conclusions. Thus, the pedagogical system of the students` PE, based on the ontokinesiological approach, is an integrative unity of anthropological, culturological, personal-activity and competence approaches that contribute to the achievement of the educational goal. The system-forming factor in building this system is the purpose of its operation – the formation of kinesiological competencies of students, which is seen as the ability and willingness of the individual to self-development and self-improvement of their kinesiological potential, which better meets modern requirements of PE in higher education.
Онтокинезиологический подход к физическому воспитанию основывается на осознании сложности двигательной деятельности, овладении основами систем- ного подхода к анализу сложных явлений мышечных движений во всех проявлениях. Цель исследования – теоретико-методологическое обоснование применения онтокинезиологичного подхода к физическому воспитанию студентов. Материал и методы. В ходе научной работы проводили анализ и синтез философской, психологической, педагогической, общенаучной литературы, абстрагирование и конкретизацию. Результаты. Установлено, что данный подход, рассмотренный как метапредметный, как базис спортивной науки, может использоваться для построения системы физического воспитания студентов, учитывает интеграцию интеллек- туальных и двигательных способностей в процессе физического воспитания. Охарактеризованы понятия «Кинезиологическая потенциал» и кинезиологические компетентности. Рассмотрен теоретико-методичный подход к пониманию кинезиологической компетенции, а именно антропологический, культурологический, личностно-деятельностный и компетентностный. Отмечается, что каждый подход как подсистема включает в себя обязательные элементы: понятие, принципы, формы и методы. Определяются основные педагогические принципы физического воспитания студентов. Выводы. Итак, педагогическая система физического воспитания студентов, основанная на онтокинезиологическом подходе, представляет собой интегративное единство антропологического, культурологического, личностно-деятельностного и компетентностного подходов, способствующих достижению поставленной образовательной цели. Системообразующим фактором построения данной системы является цель ее функционирования – формирование кинезиологической компетентности студентов, что рассматривается как способность и готовность личности к саморазвитию и самосовершенствованию своего кинезиологического потенциала, в большей степени соответствует современным требованиям процесса физического воспитания в высшей школе.
Онтокінезіологічний підхід до фізичного виховання ґрунтується на усвідомленні складнощів рухової діяльності, оволодіння основами системного підходу до аналізу складних явищ м’язових рухів у всіх проявах. Мета дослідження полягала в теоретико-методологічному обґрунтуванні застосування онтокінезіологічного підходу до фізичного виховання студентів. Матеріал та методи. У ході наукової роботи проводили аналіз і синтез філософської, психологічної, педагогічної, загальнонаукової літератури, абстрагування й конкретизацію. Результати. Установлено, що такий підхід, розглянуто як метапредметний як базис спортивної науки, може використовуватися для побудови систему фізичного виховання студентів, що враховує інтеграцію інтелекту- альних і рухових здібностей у процесі фізичного виховання. Охарактеризовано поняття «кінезіологічний потенціал» та кінезіологічні компетентності. Розглянуто теоретико-методичниі підходи до розуміння кінезіологічних компетентностей, а саме антропологічний, культурологічний, особистісно-діяльнісний і компетент- нісний. Означено, що кожен підхід як підсистема включає обов’язкові елементи: поняття, принципи, форми й методи. Визначено основні педагогічні принципи фізичного виховання студентів. Висновки. Отже, педагогічна система фізичного виховання студентів, заснована на онтокінезіологічному підході, являє собою інтегративну єдність антропологічного, культурологічного, особистісно-діяльнісного й компетентнісного підходів, що сприяють досягненню поставленої освітньої мети. Системоутворювальним фактором побудови цієї системи є мета її функціонування – формування кінезіологічних компетентності студентів, що розглядається як здатність і готовність особистості до саморозвитку та самовдосконалення свого кінезіологічного потенціалу, що більшою мірою відповідає сучасним вимогам процесу фізичного виховання у вищій школі.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: