Информационно-аналитический комплекс оценивания в физическом воспитании

Autor: Kindrat, Pavlo, Kindrat, Vadym
Rok vydání: 2021
Zdroj: Physical education, sport and health culture in modern society; No 2(54) (2021); 19-24
Физическое воспитание, спорт и культура здоровья в современном обществе; No 2(54) (2021); 19-24
Фізичне виховання, спорт і культура здоров'я у сучасному суспільстві; No 2(54) (2021); 19-24
ISSN: 2220-7481
2410-2156
Popis: Topicality. The introduction of modern information technologies in the educational process is designed to automate routine processes and improve the perception quality of the received information. The full use of information and communication technologies in Physical Education requires the addition of educational stuff with analytical systems focused on assisting in the current monitoring of pupils’ physical status and bringing the study load in line with their capabilities. The Purpose of the Research is to establish the methodological basis and key principles of the information-analytical assessment complex of indicators of pupils` physique and their physical preparedness in PE. There were used the research methods as analysis of scientific and methodological papers, methods of abstraction, synthesis and generalization. The Results of the Research. The determination of the information-analytical assessment complex in PE as a convenient for diagnosing the pupils` physique and individualization of the educational process necessitates the use of algorithms based on mathematical models and implemented through an intuitive software interface. To ensure the functional content of this complex, there were pointed out three subsystems: software implementation of mathematical models, a database of final and intermediate results, and a system for visualizing the results. As a basis and the first stage of сomplex developing it is suggested to choose the monitoring of physique and physical preparedness as those representing the greatest interest in a physical training paradigm. Taking into account the methods of these parameters calculation presented in the scientific and methodological papers allowed to develop an assessment modules scheme, and to establish relationships between the initial anthropometric and physiological parameters of pupils. Conclusions. The result of the information-analytical complex is the ability to individually assess the harmony of pupils` physique, their physical preparedness, as well as predict the optimal results of final tests, based on their anthropometric data and the functional state of the cardiovascular and respiratory systems. Substantiated advantages and disadvantages of the suggested information-analytical model complex will allow establishing perspective directions of its further improvement, in particular, inaccuracies coordination and elimination in methodology of pupils` physique and physical preparedness assessment, improving the applied assessment and prognostic models.
Актуальность. Внедрение современных информационных технологий в учебный процесс призвано автоматизировать рутинные процессы и увеличить качество восприятия получаемой информации. Раскрытие полного потенциала применения информационно-коммуникационных технологий в процессе физического воспитания нуждается в дополнении учебных материалов аналитическими комплексами, ориентированными на помощь в осуществлении текущего мониторинга физического состояния учащихся и приведение учебной нагрузки в соответствии с их возможностями. Цель исследования – установление методической основы и ключевых принципов функционирования информационно-аналитического комплекса оценки показателей физиологического развития учеников и их физической подготовленности в процессе физического воспитания. Методы исследования – анализ научно-методической литературы, абстрагирование, синтез и обобщение. Результаты работы. Определение информационно-аналитического комплекса оценки в физическом воспитании как удобного инструмента для диагностики физического развития учащихся и индивидуализации учебного процесса обуславливает необходимость применения в нем алгоритмов основанных на математических моделях и реализуемых через интуитивно-понятный программный интерфейс. Для обеспечения функционального напол- нения данного комплекса в нем выделены три подсистемы: программное воплощение математических моделей, базу данных конечных и промежуточных результатов, систему визуализации полученных результатов. В качестве основы и первого этапа создания комплекса предлагается выбрать мониторинг физического развития и физической подготовленности как таких, что представляют наибольший интерес в парадигме физического воспитания. Учет используемых в научно-методической литературе методик вычислений указанных параметровпозволил разработать схему модулей оценки, а также установить взаимосвязи между исходными антропо- метрическими и физиологическими параметрами учеников. Ключевые выводы. Результатом реализации информационно-аналитического комплекса становится возможность осуществлять индивидуальную оценку гармоничности физиологического развития учеников и их физической подготовленности, прогнозирование оптимальных результатов итоговых испытаний, исходя из их антропометрических данных и функционального состояния сердечно-сосудистой и дыхательной систем. Обоснованные преимущества и недостатки предложенной модели информационно-аналитического комплекса позволили установить перспективные направления его дальнейшего усовершенствования, в частности согласование и устранение неточностей в имеющихся методиках оценки физической подготовленности и физического развития учащихся, совершенствование применяемых оценочных и прогностических моделей.
Актуальність теми дослідження. Упровадження сучасних інформаційних технологій у навчальний процес покликане автоматизувати рутинну діяльність та підвищити якість сприйняття отримуваної інформації. Розкриття повного потенціалу застосування інформаційно-комунікаційних технологій у фізичному вихованні потребує доповнення навчальних матеріалів аналітичними комплексами, орієнтованими на допомогу в здій- сненні поточного моніторингу фізичного стану учнів й приведення навчального навантаження у відповідність до їхніх можливостей. Мета дослідження – установлення методичного підґрунтя та ключових засад функціонування інформаційно-аналітичного комплексу оцінювання показників фізіологічного розвитку учнів і їхньої фізичної підготовленості в процесі фізичного виховання. Методи дослідження – аналіз науково- методичної літератури, абстрагування, синтез й узагальнення. Результати роботи. Визначення інформаційно- аналітичного комплексу оцінювання у фізичному вихованні як зручного інструменту діагностики фізичного розвитку учнів та індивідуалізації навчального процесу, зумовлює необхідність застосування в ньому алгорит- мів, що ґрунтуються на математичних моделях і реалізовуються через інтуїтивно-зрозумілий програмний інтерфейс. Для забезпечення функціонального наповнення цього комплексу в ньому виокремлено три підсистеми: програмне втілення математичних моделей, базу даних кінцевих і проміжних результатів, систему візуалізації отриманих результатів. За основу й перший етап створення комплексу запропоновано обрати моніторинг фізичного розвитку та фізичної підготовленості як таких, що представляють найбільший інтерес в парадигмі фізичного виховання. Урахування представлених у науково-методичній літературі методик обчис- лень зазначених параметрів дало змогу розробити схему модулів оцінювання, а також установити взаємозв’язки між вихідними антропометричними та фізіологічними параметрами учнів. Ключові висновки. Результатом реалізації інформаційно-аналітичного комплексу стає можливість здійснювати індивідуальну оцінку гармоній- ності фізіологічного розвитку учнів, їхньої фізичної підготовленості, прогнозування оптимальних результатів підсумкових випробувань, виходячи з їх антропометричних даних та функціонального стану серцево-судинної й дихальної систем. Обґрунтовані переваги й недоліки запропонованої моделі інформаційно-аналітичного комплексу дали змогу встановити перспективні напрями його подальшого вдосконалення, зокрема узгодження та усунення неточностей у наявних методиках оцінювання фізичної підготовленості й фізичного розвитку учнів, удосконалення застосованих оцінних та прогностичних моделей.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: