Percepção do professor em relação à educação híbrida
| Autor: | Rocha , Bruna Eduarda, dos Santos , Stela Castilhos Morigi, Ribeiro , Claudiane, Bonato , Carine |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2023 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revista de Gestão e Secretariado (Management and Administrative Professional Review); Vol. 14 No. 6 (2023): Revista de Gestão e Secretariado v.14, n.6, 2023; 8982-8996 Revista de Gestão e Secretariado; v. 14 n. 6 (2023): Revista de Gestão e Secretariado v.14, n.6, 2023; 8982-8996 |
| ISSN: | 2178-9010 |
| Popis: | A educação híbrida vai além de uma prática metodológica que visa à combinação da aprendizagem presencial e remota/on-line. Desse modo. este estudo teve como pergunta norteadora: Qual a percepção dos professores da rede pública de uma cidade do norte doRio Grande do Sul acerca da educação híbrida? Como objetivos, propôs-se a: verificar a percepção dos professores no que se refere à educação híbrida; compreender a potencialidade da educação híbrida; abordar práticas do ensino híbrido; compreender o papel do professor em relação à educação híbrida, potencializada pelo uso de algumas tecnologias digitais. Para tanto, foi realizada uma pesquisa de campo, de natureza qualitativa, de caráter descritivo e exploratório, e os resultados apontam que o ensino tradicional ainda está muito presente na vida do professor e do aluno e que professores têm desejo e sentem a necessidade de formação continuada. Sendo assim, considera-se que as tecnologias digitais são potencializadoras e enriquecem as metodologias do professor dentro do processo educacional. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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