İlköğretim Okulu Yöneticilerinin İlköğretim Birinci Sınıf Öğrenci Ailelerinin Okul Yaşamına Katılım Eğitimi Konusundaki Görevlerine İlişkin Veli Algıları
| Autor: | Özbaş, Mehmet |
|---|---|
| Jazyk: | turečtina |
| Rok vydání: | 2013 |
| Předmět: |
İlköğretim okulu yöneticisi
ilköğretim birinci sınıf aile eğitimi eğitim yönetimi uzmanı çocuğun okul yaşamına katılımı öğrenci velisi Primary school administrator primary education first grade family education educational administration expert attendance of children to the school life students’ parent |
| Zdroj: | EDUCATION AND SCIENCE; Cilt 38, Sayı 170 (2013) EĞİTİM VE BİLİM; Cilt 38, Sayı 170 (2013) |
| ISSN: | 1300-1337 |
| Popis: | The aim of this study is to find the duties of primary school administrators according to the parents of first graders through a multi-subject study at real experimental model in which perceptions of the student families who have been trained about their children’s attendance to school life and the ones who have not been trained with support of educational administration domain expert were determined. The participating parents were divided into two groups: an experimental group, receiving family education with educational administration expert support; and a control group, who were not receiving this education. A “Family Education Scale”, developed by the researcher, was employed in the research process. Views of educational management domain academicians were asked about the content validity of the scale and pre-application was also performed. In order to test content validity of the scale, Kaiser-MeyerOlkin (KMO), Barlett Test and Principal Component Analysis and Varimax Direct Rotation Method were all performed. For testing reliability, the Cronbach’s Alpha Coefficients were measured according to the factors. After implementations, the scale was conferred as meeting the required criteria in terms of reliability and validity. The results indicate that parents need family education and that this makes important contributions to child-family communication. Based on the research results, it was suggested that “family education” should be provided to the parents of first grade primary education students before the beginning of the academic year, and to give priority to parents who are socio-economically disadvantaged. Bu araştırmada, ilköğretim birinci sınıf öğrenci ailelerinin çocuklarının okul yaşamına katılımı konusundaki eğitimine ilişkin olarak okul yöneticilerinin görevlerinin neler olduğunun veli algılarına göre ortaya konulması amaçlanmıştır. Araştırma, eğitim yönetimi alan uzmanı desteğinde, çocuklarının okul yaşamına katılımına ilişkin aile eğitimi alan öğrenci velileriyle almayanların algılarının belirlendiği çok denekli, gerçek deneysel modelde bir çalışmadır. Araştırmanın deney ve kontrol gruplarını 4 ilköğretim okulunun birinci sınıf öğrenci velileri oluşturmuştur. Araştırma sürecinde, araştırmacı tarafından geliştirilen “Aile Eğitimi Ölçeği” kullanılmıştır. Ölçeğin kapsam geçerliğine ilişkin olarak eğitim yönetimi alan akademisyenlerin görüşlerine başvurulmuş, ayrıca ön uygulamaya gidilmiştir. Ölçeğin yapı geçerliğini sınamak amacıyla Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) ve Bartlett Testi ile Temel Bileşenler Analizi ve Varimax Dik Döndürme Yöntemi uygulanmıştır. Güvenirlik sınaması için ise faktörlere göre Cronbach Alpha katsayıları hesaplanmıştır. Uygulamalar sonucu ölçeğin geçerlik ve güvenirlik açısından gerekli ölçütleri karşıladığı görülmüştür. Araştırma sonuçları, velilerin aile eğitimine ihtiyaç duyduklarını ve aile eğitiminin çocuk-aile iletişimine önemli katkılar sağladığını göstermektedir. Araştırma sonuçlarına dayalı olarak, öğretim yılı başlamadan önce ilköğretim birinci sınıf öğrenci velilerinin “aile eğitimi” alması, özellikle sosyoekonomik açıdan dezavantajlı olan öğrenci velilerine aile eğitiminde öncelik verilmesi önerilmiştir. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|