School Principals’ Views on Selecting, Training and Appointment of Administrator for Schools: A Case Study
| Autor: | Sezer, Şenol, Engin, Gamzegül |
|---|---|
| Jazyk: | turečtina |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | EDUCATION AND SCIENCE; Cilt 46, Sayı 206 (2021) EĞİTİM VE BİLİM; Cilt 46, Sayı 206 (2021) |
| ISSN: | 1300-1337 |
| Popis: | The aim of this study is to reveal the opinions of school principals regarding the selection, training and appointment of school administrators. For this purpose, this study was conducted in a qualitative research design and case study model. The study group was 30 school principals. Data were collected via the focus group interviewing technique and a semi-structured interview form developed by the researchers based on the experts’ opinion. The data obtained through the semi-structured interviewing form were analyzed using inductive content analysis technique. The data obtained from the focus group interview were analysed using qualitative descriptive analysis techniques. The main themes were ‘selecting administrator’, ‘training administrator’, and ‘administrator appointing’. 14 sub-themes were determined related to these main themes. School principals state that the proficiency, exam and interview scores should be taken into consideration in the selection of administrators for schools. School principals state that school administrators should be trained on the basis of pre-service training, in-service training, post-graduate degree, and on-the-job training practices. According to school principals, the principles of impartiality and justice should be taken into account in appointing administrators to schools and objective criteria should be determined. On the other hand, professional experience, professional competence, education, administrative skills and personal characteristics should be considered. Bu araştırmanın amacı, okul müdürlerinin okullara yönetici seçilmesi, yetiştirilmesi ve atanmasına ilişkin görüşlerini ortaya koymaktır. Bu amaçla çalışma, nitel araştırma deseninde ve durum çalışması modelinde yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu, 30 okul müdürü oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri, araştırmacılar tarafından uzman görüşü alınarak geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu ve odak grup görüşmesi tekniği ile toplanmıştır. Yarı-yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla elde edilen veriler, tümevarımsal içerik analizi tekniği ile analiz edilmiştir. Odak grup görüşmesinden elde edilen veriler ise betimsel analiz tekniği ile analiz edilmiştir. Ana temalar; yönetici seçme, yönetici yetiştirme ve yönetici atama şeklindedir ve bu ana temalarla ilişkili 14 alt tema belirlenmiştir. Okul müdürleri, okullara yönetici seçmede yeterlik, sınav ve mülakat puanının göz önünde bulundurulması gerektiğini ifade etmektedir. Okul müdürleri, yöneticilerin hizmet öncesi eğitim, hizmetiçi eğitim, yüksek lisans eğitimi ve işbaşında eğitim uygulamalarına dayalı olarak yetiştirilmesi gerektiğini dile getirmektedir. Okul müdürlerine göre, okullara yönetici atamada, tarafsızlık ve adalet ilkelerinin göz önünde bulundurulmalı ve objektif kriterler belirlenmelidir. Bunların yanı sıra, mesleki deneyim, mesleki yeterlik, eğitim, yönetsel beceriler ve kişisel özellikler göz önünde bulundurulmalıdır. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|