Gestión participativa en directivos para el abordaje de la convivencia escolar en instituciones educativas municipalizadas
| Autor: | Cea Anfossi, Pietro, García Ramírez, Lady, Nail Kröyer, Oscar, Paredes Ulloa, Daniel |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2018 |
| Zdroj: | Iberoamerican Journal of Education; Vol. 76 Núm. 2 (2018): Número especial; 153-184 Revista Iberoamericana de Educación; Vol. 76 Núm. 2 (2018): Número especial; 153-184 Revista Ibero-americana de Educação; Vol. 76 Núm. 2 (2018): Número especial; 153-184 |
| ISSN: | 1681-5653 1022-6508 |
| Popis: | Nowadays, the management teams assume the challenge of leading a school only with the formation and the experience from the teaching, without relying on the specialization that it implies the school direction. This reality leads us to questioning the institutional management and motivates to looking for strategies that it provides to the management teams experiences of learning to improve his management, and in this case, the management of the school conviviality. The present work presents the analysis of the perceptions of the management teams with regard to the participative management as an offer for the boarding of the school conviviality in 21 educational municipal centres of a commune of Ñuble's province. Actualmente, los equipos directivos asumen el reto de conducir una escuela sólo desde un conocimiento pedagógico, (Shulman, 1989) sin contar con la especialización que implica una gestión como dirección escolar. Esta realidad nos lleva a cuestionar la gestión institucional y motiva a buscar estrategias que proporcione a los equipos directivos experiencias de aprendizaje para mejorar su gestión, y en este caso, la gestión de la convivencia escolar. El presente trabajo presenta el análisis de los equipos directivos respecto a la gestión participativa como una propuesta para el abordaje de la convivencia escolar en 21 centros educacionales municipales de la provincia de Ñuble. Así, se pudo verificar que los espacios de diálogo y reflexión son cruciales para el logro metas. La gestión institucional requiere de un proceso de coordinación que organice las estructuras y espacios de diálogo para alcanzar los ejes estratégicos de trabajo planteados en la normativa vigente de convivencia escolar. Por tanto, un desafío para los directivos es lograr mantener la importancia de la reflexión y diálogo en la gestión institucional. De acuerdo a los resultados de esta investigación, generalmente los obstáculos de la convivencia surgen en contextos educativos donde no hay coordinaciones internas ni espacios en la participación de toma de decisiones, lo que genera percepciones de injusticia entre quienes conforman las comunidades escolares. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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