El proyecto Petit y Pequeños y el libro didáctico adoptado: una experiencia de enseñanza de español para niños
| Autor: | Cavalcante de Albuquerque, Ana Paula, Quevedo-Camargo, Gladys |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2017 |
| Zdroj: | Iberoamerican Journal of Education; Vol. 75 Núm. 1 (2017): Número especial; 9-24 Revista Iberoamericana de Educación; Vol. 75 Núm. 1 (2017): Número especial; 9-24 Revista Ibero-americana de Educação; Vol. 75 Núm. 1 (2017): Número especial; 9-24 |
| ISSN: | 1681-5653 1022-6508 |
| Popis: | In 2015 and 2016, one of the Interschool Language Centers in the Federal District, a public language school, piloted a project to teach Spanish to 5th graders called Petit e Pequeños. In this article we aim to describe this project and reflect on the successes and drawbacks in the work carried out along two years. In addition, we aim to present the analysis of the adopted book, Ventanita al español 1 (Feitosa et al, 2013) based on López (2016) analysis criteria. The findings pointed to a mismatch between the material conception and the clientele it is aimed at, as well as partial contribution to the work carried out. Em 2015 e 2016, um dos Centros Interescolares de Línguas (CIL) do Distrito Federal (DF), escola pública exclusiva para o ensino de línguas, pilotou um projeto de ensino de língua espanhola para crianças que cursavam o 5º ano chamado Petit e Pequeños. O objetivo deste artigo é descrever o projeto Petit e Pequeños e refletir sobre acertos e desacertos no trabalho realizado ao longo de dois anos. Na sequência, trazemos a análise do livro adotado, Ventanita al Espanhol 1 (Feitosa et al, 2013), com base em critérios apresentados por López (2016). Os resultados da análise indicaram defasagem entre a concepção do material e a clientela à qual ele se destina e contribuição parcial do livro didático ao trabalho conduzido. Em 2015 e 2016, um dos Centros Interescolares de Línguas (CIL) do Distrito Federal (DF), escola pública exclusiva para o ensino de línguas, pilotou um projeto de ensino de língua espanhola para crianças que cursavam o 5º ano chamado Petit e Pequeños. O objetivo deste artigo é descrever o projeto Petit e Pequeños e refletir sobre acertos e desacertos no trabalho realizado ao longo de dois anos. Na sequência, trazemos a análise do livro adotado, Ventanita al Espanhol 1 (Feitosa et al, 2013), com base em critérios apresentados por López (2016). Os resultados da análise indicaram defasagem entre a concepção do material e a clientela à qual ele se destina e contribuição parcial do livro didático ao trabalho conduzido. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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