ENSAYOS REFLEXIVOS CUESTIONADORES SOBRE LA DIMENSIÓN PEDAGÓGICA INTRÍNSECA AL TURISMO PREVISTA EN LA CONCEPCIÓN DE CIUDAD EDUCADORA: EL CONTEXTO BRASILEÑO

Autor: De Lima, Francielle, Cappellano dos Santos, Marcia Maria, Todeschini Ferreira, Luciane
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2020
Předmět:
Zdroj: Gestión Turística; Núm. 33 (2020); 94-112
ISSN: 0717-1811
0718-6428
Popis: The Educating Cities, under the scope of the International Association of EducatingCities (AICE) and the Charter of Educating Cities (2020), assume as a permanentchallenge the integral formation of their inhabitants and recognize, promoteand exercise an educating role in their lives. Addressing the theme “EducatingCity” refers to the search for its history, its principles, its forms of adherence andperformance, as well as those responsible for it. This article, which has an essaycontent, raises questions about the possibilities of adding to this theme the pedagogicaldimension intrinsic to tourism, contemplating conceptual and pragmaticdevelopments within the Brazilian context.
Las ciudades educadoras, bajo el propósito de la Asociación Internacional de Ciudades Educadoras (AICE) y de la carta de las Ciudades educadoras (2020), asumen como desafío permanente la formación integral de sus habitantes y reconocen, promueven y ejercen rol educador en sus vidas. Abordar el tema “ciudad educadora” remite a la búsqueda de su histórico, sus principios, sus formas de adhesión y actuación, así como de sus responsables. El presente artículo, de tenor ensayístico, trae a la discusión posibilidades de agregar a esa temática la dimensión pedagógica intrínseca al turismo, contemplando desdoblamientos conceptuales y pragmáticos en el ámbito del contexto brasileño.
As Cidades Educadoras, sob o escopo da Asociación Internacional de Ciudades Educadoras (AICE) e da Carta das Cidades Educadoras (2020), assumem como desafio permanente a formação integral de seus habitantes e reconhecem, promovem e exercem papel educador em suas vidas. Abordar o tema “Cidade Educa-dora” remete à busca de seu histórico, seus princípios, suas formas de adesão e atuação, como também de seus responsáveis. O presente artigo, de teor ensaístico, traz a questionamento possibilidades de agregar a essa temática a dimensão pedagógica intrínseca ao turismo, contemplando desdobramentos conceituais e pragmáticos no âmbito do contexto brasileiro.
Databáze: OpenAIRE
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