Visual representations of gender in children’s animated television series: A critical literacy teaching proposal for first grade students
| Autor: | Gala, Galini, Georgalou, Mariza |
|---|---|
| Jazyk: | Greek<br />Greek, Modern (1453-) |
| Rok vydání: | 2023 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Preschool and Primary Education; Τόμ. 11 Αρ. 1 (2023): Μάιος 2023; 76-102 Preschool and Primary Education; Vol. 11 No. 1 (2023): May 2023; 76-102 |
| ISSN: | 2241-7206 |
| Popis: | Η παρούσα εργασία διερευνά τις οπτικές αναπαραστάσεις του φύλου στις δημοφιλείς παιδικές σειρές κινουμένων σχεδίων Πέππα το Γουρουνάκι και Bluey που μεταδίδονται από την τηλεόραση και το διαδίκτυο και απευθύνονται σε παιδιά προσχολικής και πρωτοσχολικής ηλικίας. Αναλύονται δύο επιλεγμένα επεισόδια, ένα από την κάθε σειρά, με τα μεθοδολογικά εργαλεία της Γραμματικής του Οπτικού Σχεδίου (Grammar of Visual Design: Kress & van Leeuwen, 2006). Από την ανάλυση προκύπτει ότι τo οπτικό κείμενο της Πέππα το Γουρουνάκι εγγράφει μεγαλύτερο σεξιστικό αποτύπωμα στη συνείδηση παιδιών προσχολικής και πρωτοσχολικής ηλικίας, σχετικά με τις έμφυλες διαφορές, σε σύγκριση με το οπτικό κείμενο της Bluey, στο οποίο αναπαράγεται οπτικά η έμφυλη ανισότητα, αλλά παράλληλα εντάσσονται ενθαρρυντικά μη στερεότυπα στοιχεία σε αυτό. Με βάση την ανάλυσή μας, και με θεωρητικό υπόβαθρο τον κριτικό γραμματισμό και το μοντέλο των πολυγραμματισμών, προτείνουμε δραστηριότητες για παιδιά πρωτοσχολικής ηλικίας, με στόχο την αποδυνάμωση και τη μετατόπιση της ιδεολογίας που αφορά το φύλο σε σχέση με την εξωτερική εμφάνιση, τα χρώματα και τα παιχνίδια ρόλων. This study explores visual representations of gender in the animated series Peppa Pig and Bluey. Both series are available on television and the internet and target preschoolers. We analyzed two selected episodes, one from each series, drawing on Kress and van Leeuwen’s (2006) Grammar of Visual Design. Overall, the findings emerging from the analysis indicate that Peppa Pig’s visual text perpetuates gender stereotypes and sexism more than Bluey’s. On the other hand, Bluey’s visual text may reproduce gender inequality but it includes non-stereotypical elements as well. Based on our analysis, and having critical literacy and multiliteracies as our theoretical underpinnings, we put forward a teaching proposal for first grade students. The main aim of our proposal is to weaken and eventually shift gender ideology related to appearance, colours and roleplay activities. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|