Intercultural communication and inclusion of Roma children in education: Parents' opinion

Autor: Mousena, Eleni, Aggelidou, Georgia, Vasilopoulou, Anastasia
Jazyk: Greek<br />Greek, Modern (1453-)
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Έρευνα στην Εκπαίδευση; Τόμ. 11 Αρ. 1 (2022); 241-263
Hellenic Journal of Research in Education; Vol. 11 No. 1 (2022); 241-263
ISSN: 2241-7303
Popis: Μεγάλη μερίδα της εκπαιδευτικής κοινότητας θεωρεί πως τα αίτια της σχολικής διαρροής των παιδιών Ρομά οφείλονται στις αρνητικές στάσεις της οικογένειας τους προς το σχολείο και την εκπαίδευση, ενώ από την πλευρά τους οι γονείς των παιδιών Ρομά εκφράζουν δυσαρέσκεια προς τους δασκάλους και το εκπαιδευτικό σύστημα καθώς τα παιδιά τους παρουσιάζουν χαμηλές σχολικές επιδόσεις. Η παρούσα έρευνα πραγματοποιήθηκε με σκοπό να διερευνηθούν οι λόγοι που οδηγούν σε αυτό το χάσμα επικοινωνίας μεταξύ εκπαιδευτικών και γονέων μαθητών Ρομά. Ως μέθοδος έρευνας χρησιμοποιήθηκε η ποιοτική μέθοδος με ημιδομημένες συνεντεύξεις, στις οποίες συμμετείχαν δέκα γονείς μαθητών Ρομά, 2-8 ετών. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας , φαίνεται πως στον τομέα της εκπαίδευσης ο πληθυσμός των Ρομά έχει χαμηλότερες προσδοκίες σε σχέση με αυτές της κυρίαρχης κουλτούρας, ενώ όταν έρχονται σε επαφή με το εκπαιδευτικό και διοικητικό προσωπικό των σχολείων η επικοινωνία αποδεικνύεται περίπλοκη. Ωστόσο αντιλαμβάνεται την αξία της εκπαίδευσης και επιθυμούν τα παιδιά τους να ολοκληρώσουν την βασική εκπαίδευση, κάτι που η πλειονότητα των γονέων Ρομά δεν κατάφερε να κάνει
Large part of the educational community considers the main reason of Roma students dropping out of school is the negative attitudes of their family towards school and education. At the same time, the parents of Roma children express dissatisfaction with the teachers and the education system, as their children are performing poorly in school. The aim of the present study was to investigate the reasons leading to this communication gap between teachers and parents of Roma students. The research method was qualitative with semi-structured interviews, in which ten parents of Roma students, between 2-8 years old, participated. The results indicate that, in the field of education, the Roma population has lower expectations than the dominant majority. Moreover, the communication proves to be complicated between Roma parents and the administrative staff of the schools, including teachers. However, it was evident that Roma parents acknowledge the value of education, and want their children to enjoy the opportunities they lacked of during their childhood and adolescence.
Une grande partie de la communauté éducative considère que la principale raison pour laquelle les élèves roms abandonnent l'école est l'attitude négative de leur famille envers l'école et l'éducation. En même temps, les parents des enfants roms expriment leur mécontentement vis-à-vis des enseignants et du système éducatif, car leurs enfants ont de mauvais résultats scolaires. L'objectif de la présente étude était d'enquêter sur les raisons conduisant à cette manque de communication entre les enseignants et les parents des élèves roms. La méthode de recherche était qualitative avec des entretiens semi-structurés, auxquels ont participé dix parents d'élèves roms, âgés de 2 à 8 ans. Les résultats indiquent que, dans le domaine de l'éducation, la population rom a des attentes moindres que la majorité dominante. De plus, la communication s'avère compliquée entre les parents roms et le personnel administratif des écoles, y compris les enseignants. Cependant, il est évident que les parents roms reconnaissent la valeur de l'éducation et souhaitent que leurs enfants profitent des opportunités qui leur ont manquées pendant leur enfance et leur adolescence.  
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: