Structuration des connaissances : Lycéens et enseignants engagés dans un travail personnel encadré
| Autor: | Éric Gaspar, Bernard Andrieu, Yvette Renauld, Isabelle Bourgeois |
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| Rok vydání: | 2003 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Aster. 36:103-122 |
| ISSN: | 0297-9373 |
| DOI: | 10.4267/2042/8810 |
| Popis: | Structuring knowledge : pupils and teachers in a lycée, engaged in TPE (Supervised Individual Work) Bernard Andrieu Isabelle Bourgeois Éric Gaspar Yvette Renault This work has been carried out within the framework of the Institut National de Recherche Pédagogique research programme “Structuring knowledge and new teaching methods”. The research team has analysed the work of a group of pupils in a lycée who chose to study astronomy during their “supervised individual work” (TPE). The analysis is carried out using data gathered from both the pupils and teachers. It examines the processes used by the pupils to tackle specific concepts of astronomy and the actions of the teachers who have supervised this work. The article presents some aspects of our thinking on the structuring of knowledge, and illustrates the result of a first year of research : the construction of the problematic and the research hypotheses on the conditions of the structuring of knowledge in supervised individual work. Dans le cadre d'un travail de recherche associé au programme de recherche de l’Institut National de Recherche Pédagogique : “La structuration des connaissances et les nouveaux dispositifs d’enseignement”, notre équipe expose son analyse du travail d’un groupe d’élèves de lycée qui abordent dans leur TPE (Travail Personnel Encadré) le champ de l’astronomie. Cette analyse est conduite à partir de données recueillies auprès des élèves et des enseignants qui les ont encadrés. Elle porte à la fois sur la démarche des élèves pour aborder des concepts spécifiques à l’astronomie et sur les actions des enseignants qui ont encadré ce travail. Cet article permet de présenter quelques aspects de notre réflexion concernant la structuration des connaissances, et illustre ainsi le résultat d'une première année de recherche : la construction de la problématique et des hypothèses de recherche de notre équipe sur les conditions de la structuration des connaissances dans un dispositif TPE. Estructuración de los conocimientos : liceales y docentes compre-metidos en un TPE (Trabajo Personal Encuadrado) Bernard Andrieu Isabelle Bourgeois Éric Gaspar Yvette Renauld En el cuadro de un trabajo de investigación asociado al programa de investigación del INRP “La estructuración de los conocimientos y los nuevos dispositivos de enseñanza”, nuestro equipo expone su análisis del trabajo de un grupo de alumnos liceales que abordan en su TPE (Trabajo Personal Encuadrado) el campo de la astronomía. Este análisis es conducido a partir de datos recogidos de los alumnos y de los docentes que los han dirigido. Esta basado a la vez sobre la gestión de los alumnos para abordar los conceptos específicos de la astronomía y sobre las acciones de los docentes que han seguido ese trabajo. Este artículo permite presentar algunos aspectos de nuestra reflexión relativos a la estructuración de los conocimientos e ilustra asi el resultado de un primer año de investigación : la construcción de la problemática y de las hipótesis de investigación de nuestro equipo sobre las condiciones de estructuración de los conocimientos en un dispositivo TPE. Andrieu Bernard, Bourgeois Isabelle, Gaspar Éric, Renauld Yvette. Structuration des connaissances : Lycéens et enseignants engagés dans un travail personnel encadré . In: Aster, recherches en didactique des sciences expérimentales, n°36, 2003. L'enseignement de l'astronomie. pp. 103-122. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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