Social Studies Teachers' Views on the 7th Grade Social Studies Teacher Guidebook and its Removal: A Q Method Analysis

Autor: Çakmak, Zafer, Akgün, İsmail Hakan, Kaçar, Turan
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: EDUCATION AND SCIENCE; Cilt 47, Sayı 210 (2022)
EĞİTİM VE BİLİM; Cilt 47, Sayı 210 (2022)
ISSN: 1300-1337
2005-2006
DOI: 10.15390/eb.2022.10897
Popis: For the curriculum to be implemented more effectively and efficiently, the Ministry of National Education (MoNE) has distributed teacher guidebooks to primary and secondary school teachers since the 2005-2006 academic year. In 2018, the teacher guidebooks, which instruct and advise teachers in the delivery of the course, were abolished. However, the literature has a significant number of studies on the value of teacher guidebooks. Using Q methodology, the goal of this study is to determine the views and perceptions of social studies teachers working in Diyarbakır (a city located in eastern Turkey) regarding the Ministry of National Education's 7th grade social studies teacher's guidebook distributed until the 2018-2019 academic year and the removal of these books. The mixed-method research technique was used to conduct this study, which contains both qualitative and quantitative elements. In this phenomenological study, an online interview was conducted via Zoom using the Q methodology. The study group consisted of 30 social studies teachers from several secondary schools in Diyarbakır, each with a varied level of professional experience. The data were collected using the Q methodology form, which was produced by the researchers following the literature and the opinions of experts in the field. This form included the Q items, the Q sort in which these items were placed, and open-ended questions to determine the participants' views on extreme values. The PQMethod 2.35 software was used to examine the data in the Q sort in the Q methodology form filled out by the participants. The answers submitted by the participants to the open-ended questions were analyzed using descriptive analysis. According to the findings of all the analyses, it was determined that the 7th grade social studies teacher's guidebook had positive aspects and that removing these books had negative consequences for social studies teachers, and that it would be more beneficial to redevelop the guidebooks and present them to teachers for use. It is reasonable to conclude that the removal of the teacher guidebook will have negative implications, particularly for new teachers. Furthermore, it has been suggested that the future guidebook for social studies teachers should facilitate course activities, eliminate the lack of knowledge in the course content, and assure the efficiency of time management.
Öğretim programlarının daha etkin ve verimli bir biçimde uygulanabilmesi için Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) 2005-2006 eğitim-öğretim yılından itibaren ilkokul ve ortaokul branşlarındaki öğretmenlere, öğretmen kılavuz kitapları dağıtmıştır. Dersin işlenişine yönelik öğretmenlere rehberlik eden ve yol gösteren öğretmen kılavuz kitapları 2018 yılında uygulamadan kaldırılmıştır. Oysa alan yazında öğretmen kılavuz kitaplarının faydalı olduğuna dair çalışmaların sayısı oldukça fazladır. Bu çalışmanın amacı 2018-2019 eğitim-öğretim yılına kadar MEB tarafından dağıtılan 7. sınıf sosyal bilgiler öğretmen kılavuz kitabına ve bu kitapların kaldırılmasına yönelik Diyarbakır ilinde görev yapan sosyal bilgiler öğretmenlerinin görüşlerini ve algılarını Q metodolojiyle belirlemektir. Hem nitel hem de nicel boyuta sahip olan bu çalışma karma araştırma yöntemiyle yürütülmüştür. Olgu bilim modelinde yürütülen çalışmada Q metodolojiden yararlanarak katılımcılarla Zoom üzerinden çevrim içi bir görüşme gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubunu Diyarbakır ilindeki çeşitli ortaokullarda görev yapan ve farklı mesleki kıdem sürelerine sahip 30 sosyal bilgiler öğretmeni oluşturmuştur. Araştırmacıların alan yazın ve alan uzmanlarının görüşleri doğrultusunda geliştirdiği Q metot formu veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Bu formda Q maddelerine, bu maddelerin yerleştirildiği Q dizgisine ve katılımcıların uç değerlere ilişkin görüşlerinin belirlenmesi için açık uçlu sorulara yer verilmiştir. Çalışmada katılımcıların doldurduğu Q metot formunda yer alan Q dizgisindeki veriler PQMethod 2.35 istatistik programıyla analiz edilmiştir. Katılımcıların açık uçlu sorulara verdikleri yanıtların çözümlenmesinde ise betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Yapılan tüm analizler sonucunda elde edilen bulgulara göre 7. sınıf sosyal bilgiler öğretmen kılavuz kitabının olumlu yönlerinin olduğu ve bu kitapların kaldırılmasının sosyal bilgiler öğretmenleri açısından olumsuz sonuçlara yol açtığına ve kılavuz kitapların tekrar geliştirilerek öğretmenlerin kullanımına sunulmasının daha faydalı olacağı sonuçlarına ulaşılmıştır. Öğretmen kılavuz kitaplarının kaldırılmasının özellikle mesleğe yeni başlayan öğretmenler açısından olumsuz sonuçlara yol açacağı söylenebilir. Ayrıca hazırlanacak sosyal bilgiler öğretmen kılavuz kitaplarının, derste etkinlik yapılmasını kolaylaştırması, ders içeriklerindeki bilgi eksikliklerini gidermesi ve zaman yönetiminin verimliliğini sağlamasının gerekliliği önerilerinde bulunulmuştur.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: