Le numérique comme facilitateur de nouvelles interactions étudiantes entre apprenants experts : un cours en ligne pour enseigner l’anglais de spécialité
| Autor: | Lily Schofield, Mónica Fierro Porto |
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| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: |
apprentissage collectif/collaboratif
LC8-6691 formation à distance Context (language use) Theory and practice of education Information technology Language acquisition apprenant expert T58.5-58.64 Special aspects of education fiction à substrat professionnel (fasp) Pedagogy apprentissage informel Learning Management Sociology Plot (narrative) communication médiatisée par ordinateur (cmo) LB5-3640 |
| Zdroj: | Médiations & Médiatisations, Iss 5, Pp 68-89 (2021) |
| ISSN: | 2562-0630 |
| Popis: | Cet article présente le fonctionnement d’un premier dispositif de formation d’anglais en ligne sur la plateforme Moodle, intégrant les pratiques informelles des étudiants, à l’Université de Paris. Le choix d’utiliser des extraits de films dont l’intrigue est située dans le milieu professionnel financier (FASP) comme support pédagogique principal est à la fois adapté au public (première année de licence d'Économie-Gestion), et à l’intégration des pratiques informelles étudiantes en anglais au contexte formel du cours. Ainsi, par cette familiarité avec le contenu, les thématiques et les modalités d’interactions asynchrones en ligne, les étudiants deviennent apprenants experts et le format numérique favorise alors de nouvelles interactions. Nos résultats proviennent des données recueillies auprès des étudiants concernant leurs ressentis sur le dispositif et sur leur apprentissage. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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