À travers les écrits réflexifs des élèves : la complexité négociée d'une situation d'écriture scolaire

Autor:	Elisabeth Bautier-Castaing
Jazyk:	francouzština
Rok vydání:	2002
Předmět:	Geography Planning and Development Management Monitoring Policy and Law dissertation écrits réflexifs écrits scolaires logiques d'écriture
Zdroj:	Périodiques Scientifiques en Édition Électronique.
Popis:	Un écrit scolaire peut être lu comme le reflet de la complexité de sa situation d’écriture : il est le lieu où peut s''étudier l'enchevêtrement de logiques scolaires, subjectives, discursives…, toutes à l'oeuvre pour l'élève, même si elles peuvent faire l'objet d'accentuations variables en fonction des thèmes de l'écrit, des élèves eux-mêmes, des pratiques enseignantes et de l''interaction entre les trois. L'analyse des écrits réflexifs (dissertatifs), écrits dont la complexité est accrue par la nécessité de construire son propre texte avec les textes et les savoirs « déjà là » , permet également de mettre au jour l'interprétation que font les élèves du contrat didactique, comment ils sont aidés ou gênés par les modèles textuels. Bautier-Castaing Elisabeth. À travers les écrits réflexifs des élèves : la complexité négociée d'une situation d'écriture scolaire. In: Pratiques : linguistique, littérature, didactique, n°115-116, 2002. Avant-Propos : Pratiques et l'écriture. pp. 51-60.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fea94428e103b17951db61ae922f5be6 https://www.persee.fr/doc/prati_0338-2389_2002_num_115_1_1969 Zobrazit plný text záznamu