Reformas, docência e violência curricular: uma análise a partir do 'Novo Ensino Médio'
| Autor: | Falconiere Leone Bezerra de Oliveira, Éder da Silva Silveira, Monica Ribeiro da Silva |
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| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: |
Reforma do ensino médio
Government Private school media_common.quotation_subject Perspective (graphical) Violência curricular Education Docência Work (electrical) State (polity) Pedagogy General Earth and Planetary Sciences Narrative Sociology Curriculum General Environmental Science Qualitative research media_common |
| Zdroj: | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 16, Iss esp.3 (2021) |
| ISSN: | 1982-5587 2446-8606 |
| DOI: | 10.21723/riaee.v16iesp.3.15298 |
| Popis: | Neste artigo busca-se compreender o que comunicam as narrativas de professores/as que atuam em duas escolas-piloto do programa do governo federal criado com vistas à implementação da reforma do ensino médio (Lei 13.415/17) e em uma escola privada que vem implementando a reforma a título experimental. A análise se centra em perspectiva conceitual que se propõe a identificar as violências que se manifestam nesse novo currículo para o exercício da docência. Trata-se de pesquisa qualitativa, baseada na realização e análise de três entrevistas com dois professores e uma supervisora, contemplando três escolas situadas no estado do Rio Grande do Sul. Argumenta-se que o currículo do chamado Novo Ensino Médio tem produzido diferentes formas e manifestações de Violência Curricular e, por esse motivo, impõe obstáculos ao exercício da docência e à formação humana em perspectiva crítica. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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