Модель педагогического сопровождения педагогом-тьютором детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях интегрированного обучения

Jazyk: ruština
Rok vydání: 2018
Předmět:
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
социально-педагогическая помощь
МОДЕЛИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
ШКОЛЬНИКИ
ОВЗ
психолого-педагогическая помощь
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
ПЕДАГОГИ-ТЬЮТОРЫ
тьюторство
МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
педагогическое сопровождение
ОГРАНИЧЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЗДОРОВЬЯ
инклюзии
ИНТЕГРИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ
ограниченные возможности здоровья
методы исследования
школьники
индивидуализация обучения
СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ
интегрированное обучение
экспериментальные исследования
педагоги-тьюторы
ИНКЛЮЗИИ
ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ
модели педагогического сопровождения
ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
дети с ограниченными возможностями здоровья
ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ
индивидуальные образовательные программы
инклюзивное образование
ТЬЮТОРСТВО
Psychology
ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
DOI: 10.26170/sp18-04-02
Popis: В статье рассматривается проблема оказания психолого-педагогической и социально-педаго­гической помощи ребенку с ограниченными возможностями здоровья.
Специальное образование, Issue № 4 (52), Pages 21-40
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: