PLURILINGUISMO E MULTIMODALIDADE NO ENSINO DE POESIA VISUAL: ANÁLISE DE UMA VIDEOAULA EM LIBRAS

Autor:	Joaquim Dolz, Gustavo Lima, Juliana Bacan Zani
Rok vydání:	2022
Předmět:	Poesia visual Plurilinguismo Multimodalidade
Zdroj:	Linguagem em (Dis)curso v.22 n.1 2022 Linguagem em (Dis)curso Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL) instacron:UNISUL
ISSN:	1982-4017
DOI:	10.1590/1982-4017-220110-10221
Popis:	Resumo Este artigo tem por objetivo estudar o plurilinguismo e a multimodalidade nas práticas de ensino destinadas a um público de alunos surdos. Do ponto de vista teórico, toma três eixos como centrais para atingir os objetivos, sendo: a) a perspectiva do Interacionismo Sociodiscursivo - ISD (BRONCKART, 1999/2009) em uma abordagem plurilíngue; b) os gêneros textuais e o processo de ensino e aprendizagem; c) a análise dos objetos ensinados e as práticas de ensino. O corpus é constituído pela transcrição-sinopse (SCHNEUWLY; DOLZ, 2009) de uma tarefa de ensino sobre o poema visual, destinado a um público de alunos surdos, por meio de uma videoaula disponível no YouTube. Os resultados permitem afirmar a potencialidade das interações sociodiscursivas combinando línguas (Libras e Português) para o ensino de um objeto como a poesia visual.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fc2bdbad789a2a8f81f6b41a01ce024f https://doi.org/10.1590/1982-4017-220110-10221 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu PDF