Perceções de estudantes universitários chineses sobre o ensino-aprendizagem de português língua estrangeira – Iniciantes
| Autor: | Ana Margarida Belém Nunes, Francisco Pelicano Antunes |
|---|---|
| Jazyk: | Catalan; Valencian |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: |
Student perceptions
Linguistics and Language Literature and Literary Theory French literature - Italian literature - Spanish literature - Portuguese literature Cultural identity P1-1091 Lingua franca Language and Linguistics language.human_language Cultural background language Language education Sociology Portuguese PQ1-3999 Humanities computer Philology. Linguistics computer.programming_language |
| Zdroj: | Études romanes de Brno, Iss 1, Pp 197-215 (2020) |
| ISSN: | 2336-4416 1803-7399 |
| Popis: | portuguesO processo de ensino-aprendizagem de uma segunda lingua e complexo e largamente influenciado pelas percecoes do professor e do estudante, com impacto no sucesso das aprendizagens. Compreender a identidade cultural do aprendente, assim como as suas perspetivas quanto ao ensino-aprendizagem de uma lingua estrangeira e a sua recetividade as atividades propostas e muito importante para assegurar uma aprendizagem bem sucedida e evitar conflitos entre a cultura de ensino do aprendente e o seu contacto com novas tendencias pedagogicas. Este trabalho procura conhecer as percecoes do aprendente chines de portugues lingua estrangeira (PLE), cujo percurso pedagogico esta profundamente formatado pelos metodos tradicionais. Recorrendo a investigacao baseada em inquerito (survey), os resultados apontam para um perfil de aluno profundamente moldado pelo seu background cultural, mas tambem pratico e recetivo a ideia de mudanca. EnglishSecond language teaching and learning is a complex process largely influenced by the perceptions of the teacher and the student, with an evident impact on the success of the education. Understanding the cultural identity of the learner and their perceptions of the foreign language teaching-learning process as well as their openness to the proposed activities is very important to ensure successful learning and to avoid conflicts between the learner's culture and new pedagogical tendencies. The present work seeks to better understand the perceptions that the Chinese learner of Portuguese as a Foreign Language (PFL) has. Using survey-based research, the results point out to a student that is deeply molded by its cultural background but also very active and receptive to the novelty. Keywords |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|