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espanolEl proceso de ensenanza aprendizaje de la Matematica es objeto de multiples investigaciones motivadas fundamentalmente por las dificultades de los estudiantes en el aprendizaje de los contenidos matematicos. En Cuba se reordenan los contenidos de la asignatura y se perfeccionan sus metodos, pero el cambio fundamental radica en que la formulacion y solucion de problemas se convierte en el eje central det trabajo con sus contenidos y debe hacer evidente las implicaciones de la matematica en la vida. Este articulo tiene como objetivo proponer problemas con aplicaciones de las funciones exponenciales y logaritmicas que potencien el desarrollo de la competencia matematica en estudiantes de preuniversitario. La investigacion se realiza con un enfoque predominantemente cuantitativo. Se utilizan el analisis de documentos, la observacion, la encuesta, la entrevista, el criterio de especialistas y el experimento, con un diseno pre experimental de tipo O1 XO2 y una muestra de30 estudiantes de undecimogrado. Como resultado se obtuvo problemas acordes a las exigencias del perfeccionamiento del proceso de ensenanza aprendizaje de la Matematica, que permiten desarrollar el tema de funciones exponenciales y logaritmicas con otro enfoque, contribuyendo a la competencia matematica. Los problemas fueron valorados satisfactoriamente por especialistas y las transformaciones corroboradas. EnglishThe teaching and learning process of Mathematics is the object of multiple investigations mainly motivated by the students’ difficulties in learning mathematical content.In Cuba, its contents are reordered, and its methods are improved. However, the fundamental change is that formulation, and problem-solving becomes the central axis of the work with mathematical contents and should make evident the implications of Mathematics in life. This article aims at proposing problems with applications of numerical and logarithmic functions that enhance the development of pre-university students’ mathematical competence. This research is carried out with a predominantly quantitative approach. The methods used are the analysis of documents, the observation, the survey, the interview, the specialists’ criteria, and the experiment, a pre-experimental design of the O1 X O2 type, and 30 students of eleventh grade. As a result, problems were obtained by the demands of the improvement of the teaching-learning process of Mathematics,which allow developing the subject of exponential and logarithmic functions with another approach, contributing to mathematical competence Specialists satisfactori ly assessed the problems, and the transformations confirmed. |
