Методика разработки материалов ФОС ГИА и организация профессионально ориентированного компетентностного тестирования педагогов-математиков при подготовке к государственной итоговой аттестации

Jazyk: ruština
Rok vydání: 2018
Předmět:
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА
интегрированные задания
тестовые задания
ИНТЕГРИРОВАННЫЕ ЗАДАНИЯ
ФОНДЫ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
фонды оценочных средств
подготовка будущих учителей математики
ГИА
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
профессиональные компетенции
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ
бакалавриат
государственная итоговая аттестация
система тестирования
профессионально ориентированное обучение
ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ
тестирование
БАКАЛАВРИАТ
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
ТЕСТИРОВАНИЕ
СИСТЕМА ТЕСТИРОВАНИЯ
ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ
Popis: В рамках существующей компетентностной парадигмы высшего образования при реализации основных профессиональных образовательных программ существует определенная сложность в организации государственной итоговой аттестации (ГИА). В силу сложившихся традиций и профессиональной направленности образовательной программы содержание ГИА доминирующим образом связано с курсами дисциплин профессионально-предметного цикла, тогда как образовательный стандарт в качестве, по сути, единственных нормативных требований к результатам обучения выдвигает сформированность у выпускника общекультурных (ОК), общепрофессиональных (ОПК) и профессиональных (ПК) компетенций. Профильный образовательный стандарт не предлагает путей решения этого серьезного противоречия, оставляя его исследование на творческое усмотрение образовательных организаций. В рамках поиска решения указанного противоречия авторами выделен подход, суть которого заключается в следующем: в содержании каждой конкретной компетенции выбирается элемент в одной из составляющих компетенцию образовательной категории, который и интегрируется с заданием (задачей) предметного содержания в ГИА.
Педагогическое образование в России, Issue № 12, Pages 123-131
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: