Physical education in childhood education : environment and materials as pedagogical resources for babies
| Autor: | Geovane Silva Ramirez |
|---|---|
| Přispěvatelé: | De Marco, Ademir, 1954-2020, Fernandes, Paula Teixeira, Tolocka, Rute Estanislava, Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educação Física, Programa de Pós-Graduação em Educação Física, UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS |
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) instacron:UNICAMP |
| Popis: | Orientador: Ademir De Marco Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Física Resumo: Os bebês ingressam em instituições de Educação Infantil a partir dos primeiros meses de vida e o número de pais que procuram estas instituições aumenta profusamente. Por isto, estudar as possibilidades do ambiente e de materiais para estes bebês constitui importante tema de investigação. Esta pesquisa teve como objetivo investigar sobre o ambiente e materiais para bebês na Educação Infantil e foi regida pela análise qualitativa descritiva e pela pesquisa-ação. Participaram deste estudo 87 bebês entre 6 e 24 meses de idade e 20 professoras, em um berçário de uma universidade estadual no interior do estado de São Paulo. Foram realizadas reuniões de planejamento com a equipe pedagógica do berçário, além de 224 sessões práticas com os bebês. Como resultado, a atuação do professor de Educação Física no berçário, em diálogo com a Pedagogia, contribuiu para a estruturação de um espaço físico e a elaboração de materiais que atendessem aos bebês em suas necessidades de conhecer o mundo pela exploração sensorial e motora, e pela socialização. Concluiu-se que a escolha dos materiais para bebês deve ter como base, ao menos, três aspectos (segurança, higiene e funcionalidade), e devem ser pensados, confeccionados e organizados de maneira a atrair a atenção dos bebês, com uma grande variedade de cores, formatos, tamanhos, aromas, sabores e/ou sons, proporcionando ambiente aconchegante, acolhedor, seguro e desafiador. Nesse contexto, a integração entre professores de Pedagogia e de Educação Física mostrou-se muito significativa. Além disso, afirma-se que o professor de Educação Física pode orientar, não apenas na mediação das tarefas realizadas, mas também na escolha e no planejamento do ambiente e dos materiais, auxiliando os bebês em suas construções, promovendo a comunicação e interação do bebê com o meio, em um ambiente facilitador para que o bebê possa explorar, experimentar, observar e ressignificar o mundo por meio de vivências sensoriais e motoras Abstract: Babies get in early childhood education institutions from the earliest months of their lives and the number of parents who seek these institutions increases profusely. Therefore, studying the possibilities of environment and materials for these babies is an important research topic. This research has aimed to investigate the environment and materials for babies in Infant Education and it has been conducted by descriptive qualitative analysis and research-action. The study has included 87 babies between 6 and 24 months old and 20 teachers, in a nursery of a state university in countryside of Sao Paulo State. Planning meetings have been held with the nursery pedagogical team, in addition to 224 practical sessions with the babies. As a result, the performance of the physical education teacher in the nursery, in dialogue with Pedagogy, has contributed to organize of a physical space and to elaborate materials that supply the babies needs to know the world through sensory and motor exploration, and by socialization. It was concluded that the choice of babies supplies should be based on at least three aspects (safety, hygiene and functionality), and should be designed, constructed and organized to attract the babies attention with a wide variety of colors, shapes, sizes, aromas, flavors and / or sounds, providing a warm, welcoming, safe and challenging environment. In this context, the integration between teachers of Pedagogy and Physical Education was very significant. Besides that, it is asserted that the Physical Education teacher can guide, not only in the mediation of the tasks performed, but also in the choice and planning of the environment and materials, helping babies in their constructions, promoting communication and interaction of the baby with the environment, in a facilitating environment so the baby can explore, experience, observe and re-signify the world through sensory and motor experiences Mestrado Educação Física e Sociedade Mestre em Educação Física CAPES 1776002 |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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