L’intégration de l’approche EMILE dans l’enseignement primaire grec par le biais de l’anglais langue étrangère
| Autor: | Angeliki Kordoni, Evi Diamantidou |
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| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: |
enseignement primaire grec
contraintes CLIL General Medicine plurilingualism benefits EMILE plurilinguisme English as a foreign language 030207 dermatology & venereal diseases 03 medical and health sciences 0302 clinical medicine avantages anglais langue étrangère 030220 oncology & carcinogenesis constraints Greek primary education |
| Zdroj: | Contextes et didactiques. |
| ISSN: | 2551-6116 |
| DOI: | 10.4000/ced.1988 |
| Popis: | Cet article expose les directives de l’Union européenne concernant le développement du multilinguisme et examine la définition du terme EMILE (Enseignement de Matières par l’intégration d’une Langue Étrangère), ses spécificités et ses caractéristiques principales. Caractérisée par la diversité de ses pratiques, l’approche EMILE propose un enseignement d’une ou de plusieurs disciplines en langue étrangère ou seconde. L’article constitue un état des lieux et recense les travaux de recherche menés dans les écoles primaires publiques en Grèce depuis 2010. Il fait un tour d’horizon des expérimentations pilotes et des recherches empiriques, il présente leurs résultats, puis expose les enjeux et les difficultés rencontrées. Les études mises en place mettent l’accent sur l’efficacité de l’enseignement du contenu utilisant l’anglais comme première langue étrangère. This article analyses the European Union directives on the development of multilingualism and examines the definition of the term CLIL (Content and Language Integrated Learning), its specificities and main characteristics. Characterized by the diversity of its practices, CLIL refers to teaching one or more subjects through a foreign or a second language. This state-of-art article reviews the literature on CLIL research activities that have been implemented in public primary schools in Greece since 2010. It gives an overview of the pilot experiments and empirical researches, presents their results, as well as the challenges and difficulties encountered. Studies have focused on the effectiveness of teaching content through English, learned as the first foreign language. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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