Training parent social skills for families of children with behavior problems
| Autor: | Vitor Geraldi Haase, Claret Luiz Dias Amarante, Maria Isabel Santos Pinheiro, Almir Del Prette, Zilda Aparecida Pereira Del Prette |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2006 |
| Předmět: |
Parent training
behavior modification social skills training Treinamento de pais treinamento de habilidades sociais family childhood education disciplina não-coerciva comportamentos externalizantes modificação do comportamento Psychology Humanities non-coercitive discipline General Psychology educação infantil externalizing behaviors |
| Zdroj: | Psicologia: Reflexão e Crítica v.19 n.3 2006 Psicologia (Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Online) Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) instacron:UFRGS Psicologia: Reflexão e Crítica, Volume: 19, Issue: 3, Pages: 407-414, Published: 2006 |
| Popis: | Este artigo descreve um programa de Treinamento de Habilidades Sociais para pais de crianças com problemas de comportamento. O programa, com duração de 11 semanas, apresentou, por meio de passos semanais seqüenciados, princípios da análise do comportamento para a prática disciplinar não-coerciva e modelos de habilidades sociais educativas para pais, com tarefas semanais de observar o comportamento do filho, estabelecer condições de aprendizagem e desempenho de comportamentos desejáveis (empatia, seguimento de instruções, independência etc.), expressão afetiva entre outros. Participaram do programa 32 mães e dois pais, com avaliações pré e pós-intervenção por meio de questionários de auto-relato e entrevistas. Os resultados mostraram redução significativa na freqüência e severidade de comportamentos importunos e/ou indisciplinados, conforme avaliação dos pais. Concluiu-se que o enfoque de habilidades sociais educativas para pais pode contribuir positivamente para o desenvolvimento de práticas disciplinares não-coercivas junto a essa clientela. This paper describes a Parental Social Skills Program aimed to reduce children behavior problems. The program, lasting 11 weeks, was implemented by means of weekly sequential steps starting with behavior analysis principles for parents to practice a non-coercitive discipline and to learn, models of parental social skills. Parents received weekly home assignments to observe the children's behavior, to establish favorable learning conditions for children to behave in desirable ways (empathy, compliance, independence etc.) and to adequately express emotions. Thirty-two mothers and two fathers participated in the program. Self-report questionnaires and open interviews in the pre-and post-intervention phases were used to assess the program's efficacy. Results showed significant reduction in the frequency and severity of disruptive and/or noncompliant behavior, as assessed by the parents. In conclusion, the approach of educational social abilities for parents may contribute positively to the development of non-coercitive disciplinary practices. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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