Abordagens pedagógicas e sua relação com as teorias de aprendizagem
| Autor: | Marta Neves Campanelli Marçal Vieira, Cristiane Martins Peres, Elisa Rachel Pisani Altafim, Kemen Samder Suen, Michela Bianchi de Mello |
|---|---|
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2014 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Medicina, Vol 47, Iss 3 (2014) |
| ISSN: | 2176-7262 0076-6046 |
| Popis: | A prática docente demanda o conhecimento de como o indivíduo aprende, como se origina e se desenvolve o aprendizado e como se transforma em experiência significativa de aprendizagem. O objetivo deste artigo é apresentar as concepções teóricas sobre o processo de aprendizagem dos indivíduos e sua relação com as abordagens pedagógicas adotadas nos modelos de cursos de graduação. Nesse sentido, os modelos pedagógicos foram agrupados de forma sintetizada, em modelos que se distinguem por estarem centrados no professor; no estudante; no saber; no meio de comunicação ou na técnica; no contexto social e na interação. Foram apresentadas algumas das principais vertentes discutidas na área da Psicologia do Desenvolvimento Humano, que influenciaram as tendências pedagógicas, como a Inatista, a Ambientalista/Behaviorista, e as Interacionistas. Discute a necessidade das práticas educativas serem conceitualmente fundamentadas. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|