Por que deu essa nota na minha redação?
| Autor: | Maria Carlota Rosa |
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| Rok vydání: | 2018 |
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| Zdroj: | Repositório Institucional da UFRJ Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) instacron:UFRJ |
| ISSN: | 2317-4153 1415-7403 |
| Popis: | Submitted by Maria Carlota Rosa (carlota@ufrj.br) on 2019-04-15T21:20:32Z No. of bitstreams: 1 Confluencia 12-2018-min.pdf: 472385 bytes, checksum: e44b8514e1c9393e32f0ec1ff3262636 (MD5) Approved for entry into archive by Samantha Eunice de Miranda M. Pontes (samantha@sibi.ufrj.br) on 2021-03-26T16:33:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Confluencia 12-2018-min.pdf: 472385 bytes, checksum: e44b8514e1c9393e32f0ec1ff3262636 (MD5) Made available in DSpace on 2021-03-26T16:33:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Confluencia 12-2018-min.pdf: 472385 bytes, checksum: e44b8514e1c9393e32f0ec1ff3262636 (MD5) Previous issue date: 2018-12-21 A correção de redações é uma tarefa difícil para qualquer professor de Português língua materna. Este artigo relata pesquisa desenvolvida com nossas turmas de Primeiro Grau entre os anos de 1984 e 1986, que procurou transformar a correção numa parte do processo que fosse também importante para o aluno. Composition evaluation is a hard task for any teacher of Portuguese as L1. In this paper I relate an experience concerning this specific issue in the teaching of writing. My central focus is how to use writing assignment as an important part in a process of mastering writing. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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