Autonomia de aprendizes on-line de inglês
| Autor: | Claudio de Paiva Franco |
|---|---|
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2008 |
| Předmět: |
Inteligências múltiplas
Internet Erziehungswissenschaft Autonomy Multiple intelligences Learners of English ddc:070 Education and Pedagogics Education Interactive electronic Media ddc:370 Autonomia. Internet. Inteligências múltiplas. Aprendizes de inglês Aprendizes de inglês Publizistische Medien Journalismus Verlagswesen Bildung und Erziehung Autonomia interaktive elektronische Medien News media journalism publishing |
| Zdroj: | ETD-Educação Temática Digital; v. 9 n. 2 (2008): Número Temático: Da mediação da informação, tecnologia educacional, saúde na educação, formação docente; 52-60 ETD-Educação Temática Digital; Vol. 9 No. 2 (2008): Número Temático: Da mediação da informação, tecnologia educacional, saúde na educação, formação docente; 52-60 ETD-Educação Temática Digital; Vol. 9 Núm. 2 (2008): Número Temático: Da mediação da informação, tecnologia educacional, saúde na educação, formação docente; 52-60 ETD-Educação Temática Digital Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) instacron:UNICAMP |
| ISSN: | 1676-2592 |
| Popis: | O presente trabalho aborda como as novas tecnologias de informação e comunicação podem promover a autonomia de aprendizes de língua inglesa. Nesse sentindo, o papel desempenhado por alunos e professores adquire um novo significado. Expressões como "aprendizagem colaborativa" e "construção de conhecimento" são empregadas de modo a esclarecer ao leitor a importância de recursos da Web que privilegiem a visão dialógica. Desse modo, alunos tornam-se protagonistas na construção do conhecimento. O estudo finaliza atentando para a formação do sujeito social e a potencialização de suas múltiplas inteligências através do contexto digital. The present study addresses how the new technologies of information and communication can promote the autonomy of learners of English. In this perspective, the role played by students and teachers carries a new meaning. Expressions like "collaborative learning" and "construction of knowledge" are employed in order to raise the reader’s awareness of the importance of online resources which favour the dialogue. Thus, students become agents in the construction of knowledge. The study finishes with the focus on the formation of the social being and the empowerment of their multiple intelligences made possible by the digital environment. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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