Um estudo sobre a produção literária infantojuvenil do escritor brasileiro Elias José (1936-2008)
| Autor: | Motta, Ana Cristina Ayres, 1969 |
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| Přispěvatelé: | Ometto, Cláudia Beatriz de Castro Nascimento, 1965, Ferreira, Norma Sandra de Almeida, Maziero, Maria das Dores Soares, Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS |
| Rok vydání: | 2021 |
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| Zdroj: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) instacron:UNICAMP |
| DOI: | 10.47749/t/unicamp.2018.1060384 |
| Popis: | Orientador: Cláudia Beatriz de Castro Nascimento Ometto Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Resumo: Esta pesquisa tem como objetivo apresentar o escritor brasileiro Elias José, inventariar sua produção literária e situá-la no contexto histórico de produção do livro infantil no Brasil. O corpus da pesquisa é formado por cento e setenta e oito livros produzidos para o público infantojuvenil e adulto. Fazem parte do inventário as obras paradidáticas, as organizadas pelo escritor e aquelas em que ele participou com algum poema ou conto. O estudo desenvolve-se em duas direções: a primeira, que se propõe a apresentar a biografia de Elias José e inventariar a sua produção literária, utiliza-se da coleta de documentos sobre o escritor e do levantamento de dados sobre suas obras, como o título, a data de lançamento, a editora, o ilustrador, a categoria, se escrita em prosa ou em verso e o leitor, se adulto ou infantojuvenil, buscando conhecer a produção como um todo. E a segunda, após a separação das obras infantojuvenis, seleciona algumas destas para apresentar uma interlocução com as instâncias de legitimação do livro infantil no Brasil, a saber, o PNBE e a FNLIJ e também com a LDB e PCN, documentos oficiais que norteiam o trabalho pedagógico no país, no intuito de apresentar as contribuições dessa produção no âmbito da literatura infantojuvenil e escolar. A pesquisa fundamenta-se nos referenciais teóricos da História Cultural, trazidos por Roger Chartier em relação às representações de leitor e leitura sugeridos nas obras; na perspectiva Enunciativo-Discursiva de Bakhtin, acerca na natureza social do signo e da enunciação e, na proposição teórico metodológica de Vigotski, sobre o desenvolvimento da mente humana, centrada no contexto Histórico-Cultural. Para situar as obras de Elias José no contexto histórico da literatura infantil e escolar, foram trazidos os estudos de Lajolo e Zilberman, Coelho, Arroyo e Saviani. Esta pesquisa buscou reunir algumas formulações enquanto recortes desses autores supracitados e, por meio de articulações interdiscursivas foi possível pressupor as representações de leitor e de leitura implícitas na materialidade de algumas obras analisadas, bem como as contribuições do escritor no âmbito da literatura infantil e escolar. Considerando que o livro é um material impresso que dá visibilidade a modelos culturais de usos que circulam numa determinada época, o presente estudo, ao inventariar a produção literária de Elias José, situá-la no contexto histórico educacional e da produção de livro infantil, dá visibilidade às tendências de um momento histórico da literatura infantil e escolar assim como a modelos de usos e circulação do livro de uma determinada época, contribuindo e reforçando com as pesquisas já existentes nessa área Abstract: This research aims to present the Brazilian writer Elias José, to inventory his literary production and situate it in the historical context of the production of children's books in Brazil. The selected corpus is formed by one hundred and seventy-eight books, produced for the child, youth and adult audience. The inventory is composed of the paradidate works, those organized by the writer and those in which he participated with some poem or short story. The study is developed into two directions: the first one, which proposes to present the biography of the author and to inventory his literary production, uses the collection of documents about the writer and the collection of data about his works, such as the title, the date of release, the publisher, the illustrator, the category, if written in prose or verse and the reader, if adult or children and young people, seeking to know the production as a whole. And the second one, after the separation of the children/youth's works, selects some to present an interlocution with the instances of legitimation of the children/youth's book in Brazil, namely PNBE and FNLIJ and also with LDB and PCN, official documents that guide the work pedagogy in the country, in order to present the contributions of this production in the context of children/youth and school literature. The research is based on the theoretical references of Cultural History, brought by Roger Chartier in relation to the representations of reader and reading suggested in the works; in Bakhtin's Enunciative-Discursive Perspective, on the social nature of sign and enunciation and in Vygotsky's theoretical methodological proposition, on the development of the human mind, centered on the Historical-Cultural context. In order to situate the works of the author Elias José in the historical context of children's and school literature, the studies of Lajolo and Zilberman, Coelho, Arroyo and Saviani were brought. This study sought to gather some formulations as cutbacks of these authors mentioned above and, through interdiscursive articulations, it was possible to presuppose the representations of reader and reading implied in the materiality of some works analyzed, as well as the contributions of the writer in the scope of children's and school literature. Considering that the book is a printed material that gives visibility to cultural models of uses that circulate in a given epoch, this research, in inventorying the literary production of the writer Elias José, situate it in the historical educational context and the production of children's book, gives visibility to the tendencies of a historical moment of the children's and educational literature, as well as to models of uses and circulation of the book of a given time, contributing and reinforcing with the existing researches in this area Mestrado Educação Mestra em Educação |
| Databáze: | OpenAIRE |
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