Perfil sintáctico de niños con y sin Trastornos del Desarrollo del Lenguaje: Un análisis descriptivo
| Autor: | Pedro Alfaro-Faccio, Nina María Crespo Allende, Begoña Góngora-Costa, Daphne Marfull-Villanueva, Carola Alvarado |
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| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: |
Linguistics and Language
desviación Literature and Literary Theory Trastornos del Desarrollo del Lenguaje Spanish speaking Specific language impairment medicine.disease Language and Linguistics desarrollo del lenguaje medicine Psychology uso atípico Linguistic phenomenon Humanities Developmental language impairment agramaticalidad |
| Zdroj: | Revista signos v.53 n.104 2020 SciELO Chile CONICYT Chile instacron:CONICYT |
| ISSN: | 0718-0934 |
| DOI: | 10.4067/s0718-09342020000300619 |
| Popis: | espanolLos estudios de ninos con Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL, antes conocido como Trastorno Especifico de Lenguaje TEL) han permitido identificar desviaciones del lenguaje que se manifiestan de manera caracteristica en distintas lenguas. En este marco, el objetivo de este estudio es describir las anomalias gramaticales en un corpus de textos orales producidos por ninos monolingues hispanohablantes con TDL. Para lograr esto, se analizaron textos del corpus NIR2004 producidos por ninos con TDL (N=38) y con desarrollo tipico (DT; N=38) que, al momento de realizar el estudio, cursaban II nivel de transicion de educacion preescolar (i.e., 5a y 5a11m). El analisis de los textos se enfoco en detectar y clasificar las desviaciones gramaticales. De este proceso, se identificaron seis categorias de desviaciones: (a) discordancia, (b) elision, (c) sustitucion, (d) hiperbaton, (e) hiperregularizacion verbal, (f) incorporacion. Los resultados muestran que tanto los ninos con TDL, como aquellos con DT manifiestan estos tipos de desviaciones gramaticales. No obstante, la cantidad producida por el grupo TDL es significativamente mayor en las cinco primeras. Este hallazgo es consistente con la propuesta de Leonard (2014) quien sugiere que el perfil gramatical de los ninos con TDL puede ser fundamentalmente concebido como una mayor frecuencia de errores y no como perfiles de adquisicion diferentes. EnglishStudies in children with Developmental Language Impairment (DLI known before as Specific Language Impairment) have isolated anomalies affecting varying elements in the grammar of different languages. The importance of these descriptions is that allows a better understanding of the DLI and the linguistic phenomenon. In this framework, the aim of this study was to describe the grammatical deviations in Spanish speaking children with DLI. To achieve this, texts were analyzed from the NIR2004 corpus of 38 children with DLI and 38 children with Typical Development Language (TDL), aged between 5 and 5 years and 11 months, attending preschool. Texts analyses were focused on detecting and classifying grammatical deviations: disagreement, elision, substitution, word disorder, overregularization and addition. Results show that both DLI and TDL children present these grammatical deviations, but the amount of deviations performed by the DLI children is significantly higher for the first five types. These results allowed to initially verify the description of the grammatical features of the DLI as a higher rate of errors, consistent with Leonard’s (2014) proposal. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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