Os processos de apropriação de gêneros acadêmicos (escritos) por graduandos em letras e as possíveis implicações para a formação de professores/pesquisadores
| Autor: | Lívia Maria Turra Bassetto, Micheli Gomes de Souza |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Universidade Estadual Paulista (Unesp) |
| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2013 |
| Předmět: |
letramento em gêneros
academic discourse Linguistics and Language teachers Gêneros acadêmicos Academic genres P1-1091 formação de professores Language and Linguistics lcsh:Philology. Linguistics genres literacy discurso acadêmico lcsh:P1-1091 Philology. Linguistics formação de professores/pesquisadores |
| Zdroj: | Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 14, Iss 1, Pp 83-110 (2013) Revista Brasileira de Linguística Aplicada v.14 n.1 2014 Revista Brasileira de Lingüística Aplicada Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) instacron:UFMG SciELO Repositório Institucional da UNESP Universidade Estadual Paulista (UNESP) instacron:UNESP Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Volume: 14, Issue: 1, Pages: 110-83, Published: 20 DEC 2013 |
| ISSN: | 1984-6398 |
| Popis: | Made available in DSpace on 2014-09-30T18:18:37Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2014-03-01Bitstream added on 2014-10-01T14:03:14Z : No. of bitstreams: 1 S1984-63982014000100005.pdf: 129530 bytes, checksum: f9aea34d56c9e855b65b7fdcae4c516b (MD5) Considerando a relevância atribuída à prática da pesquisa durante e após a graduação e a constante dificuldade encontrada por pesquisadores iniciantes nessa produção, este artigo objetiva analisar as experiências de leitura e produção de textos de alunos de um curso de licenciatura. Para tanto, foi aplicado um questionário a graduandos do curso de Letras de uma universidade pública de um estado da região Sudeste do Brasil com o intuito de observar, por meio de uma análise qualitativa, como essas experiências contribuem para a inserção dos alunos na comunidade acadêmica e para sua formação como professores/pesquisadores. A pesquisa conta como base teórica com os conceitos de letramento e de gêneros textuais. Considering the relevance attributed to the research practice during and after the undergraduate studies and the constant difficulty found by beginner researchers in this production, this article aims to analyze undergraduate students'experiences of reading and production of texts. For this purpose we applied a questionnaire to undergraduate students in the Linguistic Course of a public university from the southeast of Brazil, in order to observe, through a qualitative analysis, how these experiences contribute to the inclusion of students into the academic community and to their development as teachers/researchers. The research uses, as theoretical embasement, the literacies and textual genres concepts. Universidade Estadual Paulista - UNESP Universidade Estadual Paulista - UNESP |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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